Proces sądowy
nad promieniotwórczością naturalna i sztuczną
- scenariusz lekcji z chemii dla klasy I liceum profilowanego
Cel dydaktyczny - przypomnienie i pogłębienie wiedzy o wpływie
promieniowania na środowisko człowieka
Cel wychowawczy - wyjaśnienie zagrożeń związanych z promieniotwórczością
oraz kształtowanie umiejętności współdziałania w zespole
Po zajęciach uczeń powinien
- wymienić kilka przykładów izotopów promieniotwórczych występujących w
przyrodzie
- omówić wpływ promieniowania jądrowego na organizmy
- podać przykłady zastosowań radioizotopów
Metoda pracy: inscenizacja
Uwaga: Uczniowie tydzień wcześniej otrzymują swoje role (z krótką
informacją dotyczącą danej postaci, która nie jest znana pozostałym
uczestnikom), które muszą samodzielnie przygotować
Pomoce dydaktyczne: układ okresowy, plakaty (przygotowane przez uczniów),
kostiumy itp.
Przebieg lekcji
| Faza |
Zagadnienia |
Czynności uczniów |
Czynności nauczyciela |
Uwagi |
| wprowadzająca |
1. Definiowanie izotopów i promieniowania. |
1.Przypomnienie wiadomości dotyczących budowy
atomu.
2.Zapisanie definicji promieniowania oraz izotopów |
1. Przypomnienie wiadomości z poprzednich
lekcji dotyczących budowy atomu.
2. Przygotowanie uczniów do pracy poprzez pogadankę dotyczącą promieniowania |
|
| realizacyjna |
1. Określenie wpływu promieniowania na
środowisko człowieka |
1.Przedstawienie swoich argumentów przez obie
strony oskarżającej i broniącej wraz ze świadkami
2.Wypracowanie przez sędziego oraz ławę przysięgłych wyroku dla pierwiastków
promieniotwórczych |
1. Przydzielenie grupom odpowiednich zadań
2. Pomoc uczniom podczas wykonywania zadania |
Klasa została podzielona na dwie grupy:
1. oskarżająca pierwiastki promieniotwórcze
2. broniącą pierwiastki promieniotwórcze
Tylko dwie osoby zostają wyznaczone:
1. oskarżyciel
2. obrońca-adwokat
Pozostali uczniowie wyznaczają sobie rolę będąc świadkiem oskarżenia lub
świadkiem obrony. Sędzią może być wybrany uczeń(lub nauczyciel) którego
zadaniem będzie porządkowanie dyskusji, wzmocniony ławą przysięgłych (
powołani uczniowie).
|
| podsumowująca |
1. Określenie pozytywnych i negatywnych skutków
działania promieniowania |
1.Przedstawienie zastosowania izotopów różnych
pierwiastków na podstawie przygotowanej inscenizacji
2.Zanotowanie pracy domowej |
1. Ocena efektów pracy uczniów.
2. Zadanie pracy domowej: "Napisz swoje refleksje dotyczące zastosowania
pierwiastków promieniotwórczych na podstawie przedstawionej inscenizacji" |
|
Opracowanie: Ewa Maciejczyk
