KRYTERIA OCEN
DO PRZEDMIOTU ELEMENTY INFORMATYKI
dla Liceum Ogólnokształcącego
o profilu informatycznym
Zespół Szkół Zawodowych im. T. Kościuszki w Oławie

---

      Elementy informatyki należy traktować jako przedmiot ogólnokształcący, wyrabiający ogólną kulturę informatyczną (w zakresie pojęć, metod i technik) oraz umiejętności algorytmicznego myślenia. W konsekwencji ma on stanowić przygotowanie do życia w skomputeryzowanym świecie i społeczeństwie wymagającym ciągłego samokształcenia się.
      Dodatkowym celem zajęć z elementów informatyki jest przygotowanie uczniów i stworzenie niezbędnych warunków do korzystania z pojęć, metod i środków informatycznych w poznawaniu innych dziedzin: ścisłych, humanistycznych i technicznych.

      Cele nauczania informatyki w szkole można przedstawić w postaci następujących zagadnień:

1. Posługiwanie się systemem komputerowym.
2. Redagowanie dokumentów za pomocą edytora grafiki i edytora tekstu.
3. Rozwiązywanie zadań za pomocą arkusza kalkulacyjnego.
4. Gromadzenie i wyszukiwanie informacji - bazy danych.
5. Wykonywanie obliczeń matematycznych.
6. Poznawanie podstawowych pojęć przez programowanie.
7. Stosowanie podstawowych technik algorytmicznych.
8. Rozwiązywanie problemów za pomocą komputera.
9. Wykorzystywanie komputerów w innych przedmiotach, dziedzinach i zajęciach.
10. Zaznajomienie z rozwojem technologii komputerowej i informacyjnej.
11. Przestrzeganie ustalonych norm w posługiwaniu się środkami informatyki (np. Etycznych, prawnych, społecznych).

      Pośrednimi celami, w stosunku do wymienionych, są zespołowe rozwiązywanie problemów, będące metodą posługiwania, i uświadomienie konieczności ciągłego samokształcenia się, co jest dostrzegane obecnie w każdej dziedzinie kształcenia.

1. Posługiwanie się systemem komputerowym.

Treści kształcenia:

• Komputer i urządzenia zewnętrzne: monitor, klawiatura, mysz, pamięci pomocnicze (np. Dyskietki), drukarka, urządzenia multimedialne (np. Skaner, karta dźwiękowa), komunikacja z otoczeniem zewnętrznym komputera, sieci komputerowe, program, standardy komunikacji użytkownika z komputerem;
• Plik, kartoteka, katalog, drzewo kartotek, pamięć operacyjna, dysk, dyskietka; powłoka systemowa, programy pakujące i antywirusowe;
• Architektura logiczna, procesor, przepływ informacji w komputerze, komunikacja komputera z otoczeniem zewnętrznym, operacje w komputerze w czasie wykonywania programu;
• Język zleceń i makrozlecenia systemu operacyjnego, własne środowisko użytkownika.

Umiejętności, czyli po zakończeniu kształcenia uczeń będzie umiał:

• Korzystać z komputera i jego podstawowych urządzeń;
• Posługiwać się podstawowymi zleceniami systemu operacyjnego; wykonywać podstawowe operacje na plikach;
• Korzystać z programów wspomagających użytkownika i z programów narzędziowych;
• Omówić architekturę komputera i przepływ informacji w komputera;
• Modyfikować środowisko użytkownika.

Stopień celujący otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Wyróżnić części składowe komputera (monitor, klawiatura, jednostka centralna, pamięci pomocnicze) oraz określać ich przeznaczenie.
• Prawidłowo uruchamiać programy i kończyć pracę z programami komputerowymi - metodą wybraną przez ucznia, w tym również prawidłowo wyłączyć komputer.
• Korzystać z możliwości wskazywanych na ekranie (wybór z oferty, okna, ikony, przyciski):
• Wskazywać i przemieszczać ikony na pulpicie za pomocą myszy,
• Otwierać, zamykać i zwijać do ikony okna.
• W podstawowym zakresie korzystać z pomocy wbudowanej do programów komputerowych.
• Przeglądać zawartość pamięci zewnętrznej - dysku stałego, dyskietek, płyt CD-ROM.

Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Wymienić podstawowe zasady korzystania z komputerów i z pracowni komputerowej, wymienić podstawowe narządzenia zewnętrzne komputera i ich funkcje;
• Uruchomić komputer, umieć interpretować informacje pojawiające się na ekranie, wybierać z oferty opcje i polecenia oraz kończyć kolejne etapy pracy z programem; sterować kursorem za pomocą myszy lub operacji klawiszowych;
• Przechowywać i porządkować własne zasoby, wymieniać się informacjami z innymi użytkownikami.

Stopień dobry otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Zakładać kartoteki, przenosić pliki między kartotekami;
• Używać powłok systemowych do zarządzania swoimi plikami, tworzyć archiwum z plików zawierających wykonane prace i odzyskiwać z archiwum pliki, używać programów antywirusowych;
• Modyfikować proste makrodefinicje;
• Wprowadzić proste modyfikacje w plikach konfiguracyjnych.

Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Zainstalować program według podanej instrukcji;
• Omówić przepływ informacji od momentu uruchomienia programu do zakończenia działania programu;
• Pisać własne makrodefinicje;
• Definiować własne środowisko użytkownika.

Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Wyróżnić części składowe komputera (monitor, klawiatura, jednostka centralna, pamięci pomocnicze) oraz określać ich przeznaczenie.
• Prawidłowo uruchamiać programy i kończyć pracę z programami komputerowymi metodą wybraną przez ucznia , w tym również prawidłowo wyłączyć komputer.
• Korzystać z możliwości wskazywanych na ekranie (wybór z oferty, okna, ikony, przyciski),
• Wskazywać i przemieszczać ikony na pulpicie za pomocą myszy,
• Otwierać, zamykać i zwijać do ikony okna.
• W podstawowym zakresie korzystać z pomocy wbudowanej do programów komputerowych.
• Przeglądać zawartość pamięci zewnętrznej - dysku stałego, dyskietek płyt CD-ROM.

2. Redagowanie tekstów za pomocą edytora tekstu i edytora grafiki.

Treści kształcenia:

• Program komputerowy, standardy komunikacji użytkownika z programem: oferty, okna, ikony, klawisze funkcyjne, algorytm, plik, nazwa pliku, rozszerzenie nazwy pliku, pamięci zewnętrzne, urządzenia zewnętrzne;
• Słowa, plik tekstowy, kody znaków ASCII, konwencje narodowe;
• Operacje na tekście i na jego fragmentach;
• Wiersze, akapity, justowanie, formatowanie, dobór czcionek;
• Przygotowanie tekstu z ilustracjami.

Umiejętności, czyli po zakończeniu kształcenia uczeń będzie umiał:

• Zaprojektować i wykonać rysunek na zadany temat w edytorze grafiki;
• Wykonywać podstawowe operacje edytorskie na tekstach;
• Przygotować dokument według zadanego szablonu;
• Projektować i tworzyć własne dokumenty, korzystając z edytora tekstu i edytora grafiki.

Stopień celujący otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Uruchomić program edytor graficzny (otworzyć nowy dokument - rysunek).
• Narysować dowolny złożony rysunek korzystając z wybranych przez siebie narzędzi oferowanych przez program,
• Nazwać rysunek i zapamiętać go na dowolnym nośniku pamięci zewnętrznej, w dowolnym katalogu - wybranym przez ucznia.
• Prawidłowo zakończyć pracę z programem edytor graficzny.
• Otworzyć nowy dokument tekstowy.
• Napisać dowolny tekst stosując zasady redagowania tekstu;
• Łamanie wiersza, łączenie wierszy, wstawianie pustych wierszy,
• Formatowanie tekstu w rozszerzonym zakresie: justowania, centrowanie, do lewej, do prawej
• Wykonywać operacje na fragmentach tekstu - blokach: - zmiana kroju i wielkości czcionki
• Kopiowanie, wycinanie, wklejanie fragmentów tekstu w ramach tego samego dokumentu.
• Wstawiać obiekty do dokumentu tekstowego. Wstawiać tabelki i wypełniać je tekstem.

Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Korzystać z możliwości edytora grafiki, zapamiętać efekt pracy w pliku, korzystać z istniejących plików, analizować postawione zadanie, dobrać narzędzia oferowane przez program do realizacji rozwiązania, drukować efekty pracy;
• Wstawiać i usuwać znaki, wstawiać i usuwać wiersze, pisać małe i wielkie litery oraz polskie znaki, zapamiętać efekt pracy; wydrukować dokument.

Stopień dobry otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Łączyć grafikę z tekstem w dokumencie;
• Pracować z kilkoma dokumentami jednocześnie;
• Powiązać cechy postaci dokumentu z operacjami edytora (marginesy, centrowanie, justowanie, akapity), operować blokami tekstu, ten sam tekst modyfikować wielokrotnie.

Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Zaprojektować własny dokument, wykorzystać edytor grafiki i edytor tekstu do przy-gotowania dokumentu;
• Ustalić postać prezentowanej treści, dobrać techniki redagowania tekstu do wymogów dokumentu, stosować różne kroje pisma i wielkości czcionek;
• Dobrać formę dokumentu odpowiednią do jego treści;
• Zapisać słownie przebieg rozwiązania zadania, polegającego na przygotowaniu dokumentu.

Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Samodzielni uruchomić program edytor graficzny (otworzyć nowy dokument - rysunek). Narysować dowolny prosty rysunek korzystając z wybranych przez siebie narzędzi oferowanych przez program,
• Nazwać rysunek i zapamiętać go na dowolnym nośniku pamięci zewnętrznej, w dowolnym katalogu - wybranym przez ucznia.
• Prawidłowo zakończyć pracę z programem edytor graficzny.
• Otworzyć nowy dokument tekstowy.
• Napisać tekst stosując podstawowe zasady redagowania tekstu;
• Łamanie wiersza, łączenie wierszy, wstawianie pustych wierszy,
• Formatowanie tekstu w podstawowym zakresie: justowanie, centrowanie, do lewej, do prawej
• Wykonywać podstawowe operacje na fragmentach tekstu - blokach: - zmiana kroju i wielkości czcionki, kopiowanie, wycinanie, wklejanie fragmentów tekstu w ramach tego samego dokumentu. Wstawiać obiekty do dokumentu tekstowego.
• Wstawiać tabelki i wypełniać je tekstem.

3. Rozwiązywanie zadań za pomocą arkusza kalkulacyjnego

Treści kształcenia:

• Edytor systemowy, standardy komunikacji z użytkownikiem, środowisko użytkownika, pliki, problem, dane i wyniki, arkusz, komórka, adres komórki napis, formuła;
• Algorytm, dane testowe, poprawność algorytmu;
• Kopiowanie, wypełnianie, blok komórek, sekwencja, iteracja, techniki algorytmiczne;
• Graficzna prezentacja danych i wyników, symulacja, dane doświadczalne.

Umiejętności, czyli po zakończeniu kształcenia uczeń będzie umiał:

• Wprowadzać i modyfikować dane, tworzyć formuły, projektować arkusz; wykonywać obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym według zadanych wzorów, rozumieć pojęcie algorytmu;
• Stosować operacje sekwencji i iteracji w operacjach na blokach komórek graficznie zilustrować reprezentacje danych i wyników;
• Wydrukować fragment arkusza.

Stopień celujący otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Otworzyć istniejący plik arkusza kalkulacyjnego: do stworzonej tabeli dopisać dodatkowe dane, utworzyć złożone formuły do wykonania obliczeń.
• Utworzyć nowy dokument arkusza kalkulacyjnego. Wykonać obliczenia w arkuszu:
• Utworzyć złożoną tabelę w arkuszu - wprowadzić dane: liczby, napisy,
• Utworzyć formułę zawierającą adresy komórek wprowadzonych danych.(adresy względne i bezwzględne)
• Korzystać z podstawowej własności arkusza (zmiana wartości liczbowych w komórkach arkusza powoduje automatyczne przeliczenie formuły, która zawiera adresy tych komórek). Łączyć ze sobą bloki danych znajdujących się w różnych arkuszach
• Wykonać wykres (dla kilku serü danych), np. Słupkowy.
• Wstawić wykres w wybrane miejsce dokumentu tekstowego.
• Nazwać dokument i zapamiętać go na dowolnym nośniku pamięci zewnętrznej, w dowolnym katalogu - wybranym przez ucznia.
• Prawidłowo zakończyć pracę z programem arkusz kalkulacyjny.

Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Wypełnić i poprawić zawartość komórki, zapisać i wpisać formułę, adresować komórki, zaprojektować i zdefiniować prosty arkusz, budować proste algorytmy;
• Wpisywać i kopiować formuły, powielać wartości w bloku komórek, wypełniać komórki według ustalonych reguł;
• Utworzyć ilustrację graficzną wyników.

Stopień dobry otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Zaprojektować i wykonać w arkuszu zadanie obliczeniowe, sporządzić proste sprawozdanie finansowe;
• Stosować adresy bezwzględne i względne oraz wbudowane funkcje;
• Dobrać ilustrację graficzną do zadania.

Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Wykonać symulację, dla zjawiska fizycznego, posługując się arkuszem;
• Wprowadzić do arkusza fragmenty pochodzące z innych aplikacji;
• Przenosić fragmenty arkusza do innych aplikacji, np. Edytora tekstu;
• Pracować z kilkoma arkuszami.

Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Otworzyć wskazany przez nauczyciela istniejący plik arkusza kalkulacyjnego w programie arkusz kalkulacyjny: do stworzonej tabeli dopisać dodatkowe dane, nanieść poprawki, utworzyć nowy dokument arkusza kalkulacyjnego. Wykonać podstawowe obliczenia w arkuszu:
• Utworzyć dowolną tabelę w arkuszu - wprowadzić dane: liczby, napisy,
• Korzystać z podstawowej własności arkusza (zmiana wartości liczbowych w komórkach). Wykonać wykres (dla dwóch serii danych), np. Słupkowy korzystając, np. Z kreatora wykresu.
• Nazwać dokument i zapamiętać go na dowolnym nośniku pamięci zewnętrznej, w dowolnym katalogu - wybranym przez ucznia.
• Prawidłowo zakończyć pracę z programem arkusz kalkulacyjny.

4. Gromadzenie i wyszukiwanie informacji - bazy danych

Treści kształcenia:

• Ogólne pojęcie bazy danych, sposoby wyszukiwania informacji;
• Plik bazy danych, rekord, pole;
• Zapytania, klucz, warunek logiczny;
• Aktualizacja bazy, prawa dostępu, jednoznaczność informacji.

Umiejętności, czyli po zakończeniu kształcenia uczeń będzie umiał:

• Wskazać przykłady baz danych;
• Wyszukać informacje w bazie danych;
• Projektować strukturę bazy danych;
• Wykonywać operacje na bazie danych.

Stopień celujący otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Korzystać z istniejącej bazy danych.
• Utworzyć nową bazę danych w dowolnie wybranym programie typu BAZA DANYCH
• Wykonywać podstawowe operacje na bazie danych: korzystać z zapytań do bazy danych, aktualizować dane, wprowadzić nowe dane.
• Drukować rekordy wg klucza wyszukiwania.

Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Podać przykłady baz danych i ich użytkowników;
• Określić zawartość informacyjną wskazanej bazy danych;
• Formułować proste zapytania do bazy danych;
• Tworzyć i modyfikować proste bazy.

Stopień dobry otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Formułować zapytania do bazy danych;
• Porządkować dane w bazie z wykorzystaniem indeksowania.

Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Zaprojektować strukturę bazy danych;
• Założyć własną bazę danych;
• Przenosić dane (informacje) między różnymi aplikacjami.

Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Uruchomić program typu baza danych
• Korzystać z istniejącej bazy danych w zakresie obsługi bazy danych.
• Utworzyć nową bazę danych w dowolnym programie typu baza danych
• Wykonywać podstawowe operacje na bazie danych: korzystać z zapytań do bazy danych, aktualizować dane, wprowadzić nowe dane.

5. Wykonywanie obliczeń matematycznych

Treści kształcenia:

• Wykonywanie obliczeń za pomocą własnych i gotowych programów, up. Arkusza kalkulacyjnego i matematycznego;
• Dokładność obliczeń, błędy zaokrągleń, algorytm numeryczny;
• Podstawowe algorytmy numeryczne;
• Analiza wyników obliczeń numerycznych.

Umiejętności, czyli po zakończeniu kształcenia uczeń będzie umiał:

• Wykonać obliczenia z zakresu szkolnej matematyki i fizyki;
• Wyjaśnić pojawianie się niedokładności w obliczeniach komputerowych i wskazać źródło ich powstawania;
• Wykonać obliczenia za pomocą gotowych programów, np. Arkusza kalkulacyjnego lub matematycznego.

Stopień celujący otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Umieć wybrać do obliczeń gotowe programy, np. Arkusz kalkulacyjny lub matematyczny;
• Wykonać obliczenia według podanych przez siebie ciekawych wzorów;
• Odnieść się krytycznie do uzyskanych wyników obliczeń.

Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Wykorzystać do obliczeń gotowe programy, np. Arkusz kalkulacyjny lub matematyczny;
• Wykonać obliczenia według podanych wzorów;
• Odnieść się krytycznie do uzyskanych wyników obliczeń.

Stopień dobry otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Uzasadnić pojawianie się niedokładności w obliczeniach komputerowych i wskazać źródło ich powstawania;
• Objaśnić powstawanie nadmiaru stałopozycyjnego;
• Napisać algorytm numeryczny dla prostych obliczeń według poznanych wzorów.

Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Opisać intuicyjnie klasyczne algorytmy numeryczne;
• Oszacować dokładność obliczeń numerycznych;
• Podać zmiennopozycyjną reprezentację liczby rzeczywistej.

Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który potrafi: W

• ykonać obliczenia z zakresu szkolnej matematyki i fizyki na podanych przez nauczyciela elementarnych wzorach;
• Zauważyć pojawiające się niedokładności w obliczeniach komputerowych;
• Wykonać obliczenia za pomocą gotowych programów, np. Arkusza kalkulacyjnego lub matematycznego.

6. Poznanie podstawowych pojęć przez programowanie

Treści kształcenia:

• Strukturalizacja programu, przykładowe konstrukcje algorytmiczne w programach;
• Reprezentowanie danych w programach;
• Funkcje i procedury oraz ich parametry;
• Typ danych jako zbiór możliwych wartości i dozwolone na nich operacje, struktury danych
• Słowa, listy, tablice, pliki.

Umiejętności, czyli po zakończeniu kształcenia uczeń będzie umiał:

• Pisać, testować i uruchamiać proste programy w języku algorytmicznym;
• Programować strukturami, czyli definiować procedury i funkcje bez parametrów i z parametrami;
• Odpowiednio reprezentować w programie i ich struktury.

Stopień celujący otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Wybrać odpowiednie narzędzia do rozwiązania problemu,
• Rozwiązać problem przy pomocy komputera,
• Wyniki przedstawić w odpowiedniej dla danego problemu formie.
• Pisać, testować i uruchamiać proste programy w języku algorytmicznym;
• Programować strukturami, czyli definiować procedury i funkcje bez parametrów i z parametrami;
• Odpowiednio reprezentować w programie i ich struktury.

Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Nazwać podstawowe konstrukcje algorytmiczne, np. W arkuszu kalkulacyjnym lub w języku programowania;
• Określić rolę podprogramu, czyli procedury, i jej parametrów;
• Wykorzystywać prototyp programu (procedury).

Stopień dobry otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Wyodrębniać i stosować wybrane techniki algorytmiczne w poznanych algorytmach;
• Poprawnie, w zależności od rodzaju działań w algorytmie, dobierać i stosować podstawowe instrukcje programowania;
• Definiować procedury jako fragmenty algorytmów;
• Określać, które wielkości w algorytmie mają być niezmiennikami procedur;
• Opisać i zaprogramować proste postępowanie rekurencyjne, analizować działanie prostych procedur (funkcji) rekurencyjnych.

Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Określać w algorytmach części, nadające się do zapisania w postaci funkcji;
• Definiować funkcje jako fragmenty algorytmów;
• Programować metodą zstępującą;
• Dobierać odpowiednie struktury danych do rodzaju wielkości występujących w programie i wykonywanych na nich operacji.

Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Testować i uruchamiać elementarne programy w języku algorytmicznym;
• Rozwiązać typowy problem przy pomocy komputera.
• Wyniki przedstawić w odpowiedniej dla danego problemu formie.

7. Stosowanie podstawowych technik algorytmicznych

Treści kształcenia:

• Opis zadania, zagadnienia, problemu (specyfikacja): dane, cel, wyniki; algorytm, przykłady algorytmów i technik algorytmicznych;
• Schemat algorytmu, schemat blokowy, schemat działań, drzewo obliczeń;
• Techniki algorytmiczne: sekwencja, wybór, iteracja, rekurencja, wybrane algorytmy: algorytm Euklidesa, schemat Hornera, metoda eliminacji Gauasa, metoda Newtona-Raphsona;
• Projektowanie własnych algorytmów, reprezentowanie informacji w algorytmach i systemach użytkowych;
• Efektywność algorytmów.

Umiejętności, czyli po zakończeniu kształcenia uczeń będzie umiał:

• Wskazać problem do rozwiązania;
• Podać przykłady algorytmów z różnych dziedzin;
• Analizować działanie podstawowych algorytmów;
• Zamienić słowny opis algorytmu na bardziej sformalizowaną postać, np. Ciąg kroków, schemat blokowy, opis w pseudojęzyku, języku programowania lub systemie użytkowym;
• Ocenić własności algorytmu: poprawność, skończoność i złożoność.

Stopień celujący otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Wskazać problem do rozwiązania;
• Podać przykłady algorytmów z różnych dziedzin;
• Analizować działanie podstawowych algorytmów;
• Zamienić słowny opis algorytmu na bardziej sformalizowaną postać, np. Ciąg kroków, schemat blokowy, opis w pseudojęzyku, języku programowania lub systemie użytkowym;
• Ocenić własności algorytmu: poprawność, skończoność i złożoność.
• Definiować sytuacje problemową przez wyodrębnienie danych i celu do osiągnięcia (w tym wyników).
• Wyróżniać te postępowania, które można nazwać algorytmami.
• Opisywać słownie klasyczne algorytmy, np. Szukanie elementu najmniejszego (największego), porządkowanie elementów wybraną metodą przez ucznia.
• Narysować schemat algorytmu.

Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Wyróżniać te postępowania, które można nazwać algorytmami, podać przykłady algorytmów z różnych dziedzin szkolnych i pozaszkolnych;
• Definiować sytuację problemową przez wyodrębnienie danych i celu do osiągnięcia (w tym wyników);
• Wykonywać działania zgodnie z podanym algorytmem;
• Opisać podstawowe techniki algorytmiczne, wyodrębnić dane i wyniki w problemie;
• Przedstawić reprezentacje informacji w algorytmach.

Stopień dobry otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Formułować zadania (problemy) algorytmiczne;
• Formułować precyzyjne (słowne) opisy algorytmów
• Formułować metody (algorytmy) rozwiązywania;
• Wykonywać działania zgodnie z podanym algorytmem, określać warunki, przy których działania mogą być wykonane;
• Opisać działania podstawowych algorytmów;
• Ocenić poprawność i efektywność rozwiązania.

Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Ułożyć algorytm rozwiązania zadania, korzystając ze znanych metod i algorytmów;
• Wyodrębnić i stosować wybrane techniki algorytmiczne;
• Badać zgodność działania algorytmu ze specyfikacją zadania w zakresie poprawności danych i zgodności wyników z celem zadania;
• Oceniać własności algorytmu: poprawność, skończoność, złożoność.

Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Definiować sytuacje problemową przez wyodrębnienie danych i celu do osiągnięcia (w tym wyników).
• Wyróżniać te postępowania, które można nazwać algorytmami.
• Wybrać odpowiednie narzędzia do rozwiązania problemu,

8. Rozwiązywanie problemów za pomocą komputera

Treści kształcenia:

• Algorytm, program, system użytkowy;
• Dane, cel, wyniki;
• Specyfikacja zadania;
• Metody i środki, którymi nożna się posłużyć przy rozwiązywaniu zadania;
• Praca grupowa.

Umiejętności, czyli po zakończeniu kształcenia uczeń będzie umiał:

• Określić sytuację problemową, w tym dane, cel i wyniki;
• Podać plan działania, np. Wydzielić podproblemy i wskazać powiązania między nimi;
• Skorzystać z istniejącego oprogramowania lub zaprogramować metody rozwiązania w wybranym języku programowania;
• Przetestować program, zanalizować poprawność jego działania i ocenić złożoność;
• Sprawdzić, czy otrzymane rozwiązanie jest zgodne ze specyfikacją;
• Pracować nad rozwiązaniem problemu w grupie.

Stopień celujący otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Definiować sytuacje problemową przez wyodrębnienie danych i celu do osiągnięcia (w tym wyników).
• Podać strukturę działania,
• Skorzystać z wybranego przez siebie oprogramowania lub zaprogramować metody rozwiązania w wybranym języku programowania;
• Przetestować program, zanalizować poprawność jego działania i ocenić złożoność;
• Narysować schemat algorytmu
• Sprawdzić, czy otrzymane rozwiązanie jest zgodne ze specyfikacją;
• Wyróżniać te postępowania, które można nazwać algorytmami.
• Opisywać słownie klasyczne algorytmy, np. szukanie elementu najmniejszego (największego), porządkowanie elementów wybraną metodą przez ucznia.

Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Zdefiniować problem, określić plan działania dzieląc problem na podproblemy;
• Pracować w grupie nad rozwiązaniem problemu;
• Skorzystać z gotowego oprogramowania lub napisać program w odpowiednio wybranym języku (systemie) programowania;
• Przetestować i przeanalizować poprawność działania programu.

Stopień dobry otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Podać algorytmy rozwiązania podproblemów i zapewnić przepływ informacji między nimi;
• Wszechstronnie przetestować i zanalizować poprawność działania programu.

Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Rozwiązać zadanie różnymi metodami i porównać metody rozwiązania
• Opracować dokumentację wykonanego zadania: dane, algorytm, interpretację lub opis wyników oraz instrukcję posługiwania się plikiem zawierającym końcowe rozwiązanie zadania;
• Określić właściwe wykorzystanie komputera w rozwiązywaniu problemu;
• Samodzielnie zaznajomić się z metodami rozwiązywania różnych problemów;
• Stosować poznane metody do rozwiązywania nowych, własnych problemów.

Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Definiować sytuacje problemową przez wyodrębnienie danych i celu do osiągnięcia (w tym wyników).
• Wyróżniać te postępowania, które można nazwać algorytmami.
• Wybrać odpowiednie narzędzia do rozwiązania problemu,
• Rozwiązać typowy problem przy pomocy komputera.

9. Wykorzystanie komputera w innych przedmiotach, dziedzinach, zajęciach

Treści kształcenia:

• Środki i narzędzia informatyczne jako pomoce w rozwiązywaniu zadań z różnych dziedzin;
• Przygotowywanie różnego rodzaju dokumentów (np. Pism urzędowych, sprawozdań), dobieranie odpowiedniej formy w zależności od treści dokumentu;
• Sporządzanie rysunków komputerowych i włączanie ich do przygotowywanych druków (up. Zaproszenia, ogłoszenia, raportu z pracowni, gazetki);
• Korzystanie z informacji podawanej w językach obcych, np. Za pomocą sieci Internet;
• Wykonywacie obliczeń potrzebnych w innych przedmiotach ścisłych i zawodowych (np. Na lekcjach matematyki, fizyki) oraz graficzne prezentowanie wyników;
• Symulacja zjawisk fizycznych i przyrodniczych za pomocą programów komputerowych);
• Opracowywanie danych z eksperymentów i pomiarów.

Umiejętności, czyli po zakończeniu kształcenia uczeń będzie umiał:

• Zastosować komputer w innych przedmiotach: ścisłych, humanistycznych i technicznych;
• Za pomocą komputera rozwiązywać zadania, których treści są zaczerpnięte z innych przedmiotów nauczania;
• Stosować komputer i sieci komputerowe do samokształcenia, rekreacji i zabawy, na zajęciach pozalekcyjnych lub w czasie wolnym od zajęć.

Stopień celujący otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Zastosować komputer w innych przedmiotach: ścisłych, humanistycznych i technicznych;
• Za pomocą komputera rozwiązywać zadania, których treści są zaczerpnięte z innych przedmiotów nauczania;
• Zaproponować ciekawe możliwości wykorzystania komputera na innych lekcjach,
• Stosować komputer i sieci komputerowe do samokształcenia, rekreacji i zabawy, na zajęciach pozalekcyjnych lub w czasie wolnym od zajęć.

Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Wskazać przykłady wykorzystania komputera w różnych przedmiotach, dziedzinach i zajęciach;
• Posłużyć się omówionymi na zajęciach gotowymi programami w pozwiązywaniu zadań z różnych przedmiotów;
• Korzystać z komputera w czasie wolnym od zajęć.

Stopień dobry otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Użyć gotowych programów do rozwiązywania problemów z innych przedmiotów;
• Korzystać z zasobów komputera w czasie wolnym od zajęć, kształcąc się
• Samodzielnie, przygotowując zadania dodatkowe, materiały do kroniki lub gazetki szkolnej.

Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Opracowywać za pomocą programów dane z eksperymentów i pomiarów;
• Korzystać z gotowych programów lub pisać własne programy ilustrujące zjawiska przyrodnicze lub fizyczne;
• Wyszukiwać informacje w zasobach sieci Internet i włączać je do przygotowywanych opracowań, np. Wypracować z języka polskiego lub obcego, referatów z różnych przedmiotów.

Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Korzystać z gotowych programów ilustrujących zjawiska przyrodnicze lub fizyczne;
• Wyszukiwać informacje w zasobach sieci Internet i włączać je do przygotowywanych opracowań, np. Wypracowań z języka polskiego lub obcego, referatów z różnych przedmiotów.
• Wykorzystać gotowe programy do nauki języków obcych.

10. Zaznajomienie z rozwojem technologii komputerowej i informacyjnej

Treści kształcenia:

• Sieć lokalna i globalna: karta sieciowa, serwer plików, schemat przepływu informacji, zasoby informacyjne w sieci;
• Uprawnienia użytkowników, standardy komunikacji, usługi sieciowe;
• Podstawowe usługi sieci Internet, np. Poczta elektroniczna, grupy dyskusyjne, World Wide Web - WWW;
• Graficzne środowisko komputerów;
• Hipertekst;
• Multimedia;
• Standardy prezentacji informacji
• Informacje o superkomputerach, algorytmach równoległych, granicach obliczalności.

Umiejętności, czyli po zakończeniu kształcenia uczeń będzie umiał:

• Korzystać z podstawowych usług sieci lokalnej i globalnej (Internet);
• Odszukiwać w sieci potrzebne informacje;
• Określać uprawnienia różnych grup użytkowników;
• Przedstawić korzyści z pracy w sieci i opisać zagrożenia;
• Przestrzegać norm bezpieczeństwa i ochrony danych w sieci;
• Pracować w środowisku graficznym z różnymi postaciami informacji;
• Utworzyć stronę internetową korzystając z gotowych programów;
• Omówić podstawowe polecenia języka HTML;
• Korzystać z multimedialnego systemu przekazu informacji;
• Określić granice możliwości komputerów.

Stopień celujący otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Korzystać z podstawowych usług sieci lokalnej i globalnej (Internet);
• Odszukiwać w sieci potrzebne informacje;
• Określać uprawnienia różnych grup użytkowników;
• Przedstawić korzyści z pracy w sieci i opisać zagrożenia;
• Przestrzegać norm bezpieczeństwa i ochrony danych w sieci;
• Pracować w środowisku graficznym z różnymi postaciami informacji;
• Korzystać z multimedialnego systemu przekazu informacji;
• Określić granice możliwości komputerów.
• Opracować informację w postaci hipertekstu (z dodatkowymi hiperłączami, nie korzystając głównie z gotowych kreatorów lub szablonów);
• Wykorzystać programy do tworzenia stron internetowych (ramki);
• Znać polecenia języka HTML.

Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Korzystać z usług w sieci lokalnej i globalnej;
• Wykonywać zadania znalezienia w sieci określonych informacji;
• Pracować w środowisku graficznym z różnymi postaciami informacji;
• Korzystać z multimedialnego systemu przekazu informacji;
• Określić granice możliwości komputerów.
• Wykorzystać programy do tworzenia stron internetowych;
• Opracować informację w postaci hipertekstu (z dodatkowymi hiperłączami, nie korzystając głównie z gotowych kreatorów lub szablonów);
• Znać polecenia języka HTML.
• Przestrzegać norm bezpieczeństwa i ochrony danych w sieci.

Stopień dobry otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Korzystać z wielu różnych usług w sieci lokalnej i globalnej;
• Wszechstronnie korzystać z możliwości graficznego środowiska komputerów; przedstawić korzyści z pracy w sieci i opisać zagrożenia;
• Opracować informację w postaci hipertekstu;
• Posługiwać się w nauczaniu i uczeniu się systemem i prezentacją multimedialną.

Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Przedstawić budowę i funkcjonowanie komputerowej sieci lokalnej oraz sieci globalnej (Internet);
• Określić grupę użytkowników sieci uraz ich uprawnienia;
• Określić ważniejsze etapy i dostrzegane tendencje w rozwoju informatyki i jej zastosowań;
• Przygotować prezentację multimedialną na wybrany temat;
• Omówić stan i perspektywy rozwoju sprzętu komputerowego i technologii informacyjnej.
• Opracować informację w postaci hipertekstu (z wykorzystaniem kreatorów i szablonów);

Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Korzystać z podstawowych usług sieci lokalnej i globalnej (Internet);
• Odszukiwać w sieci potrzebne informacje;
• Przestrzegać norm bezpieczeństwa i ochrony danych w sieci;
• Pracować w środowisku graficznym z różnymi postaciami informacji;
• Utworzyć stronę internetową korzystając z gotowych programów przy użyciu prostego kreatora lub szablonu;
• Korzystać z multimedialnego systemu przekazu informacji;

11. Przestrzeganie ustalonych norm w posługiwaniu się środkami informatyki
12. (np. Etycznych, prawnych, społecznych)

Treści kształcenia:

• Licencja, prawo autorskie, piractwo komputerowe; - poufność i bezpieczeństwo danych;
• Poznanie zasad pracy w grupie;
• Wpływ informatyki na jednostkę i społeczeństwo (pozytywny i negatywny).

Umiejętności, czyli po zakończeniu kształcenia uczeń będzie umiał:

• Podać prawne, etyczne i społeczne aspekty informatyki;
• Dostosować się do ustalonych przez grupę norm pracy nad wspólnym rozwiązywaniem problemów;
• Przestrzeganie zasad poufności i bezpieczeństwa danych.

Stopień celujący otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Podać prawne, etyczne i społeczne aspekty informatyki;
• Dostosować się do ustalonych przez grupę norm pracy nad wspólnym rozwiązywaniem problemów;
• Omówić i przestrzegać zasad poufności i bezpieczeństwa danych;
• Określić wpływ informatyki na społeczeństwo (pozytywny i negatywny).

Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Wymienić podstawowe zasady etyczne pracy przy komputerze i w sieci komputerowej;
• Objaśnić problemy związane z poufnością danych;
• Określić wpływ informatyki na społeczeństwo (pozytywny i negatywny).

Stopień dobry otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Wymienić podstawowe akty prawne dotyczące ochrony własności intelektualnej, w tym programów komputerowych
• Podać podstawowe zasady pracy w grupie.

Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Uzasadnić konieczność przestrzegania ustalonych przez grupę norm wspólnej pracy;
• Skomentować konsekwencje wynikające z przestrzegania podstawowych aktów prawych dotyczących ochrony własności intelektualnej;
• Omówić wpływ informatyki na jednostkę i społeczeństwo na podstawie wybranych publikacji.

Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który potrafi:

• Przestrzegać ustalonych przez grupę norm wspólnej pracy;
• Skomentować konsekwencje wynikające z przestrzegania podstawowych aktów prawych dotyczących ochrony własności intelektualnej;
• Omówić wpływ informatyki na jednostkę i społeczeństwo na podstawie wybranych publikacji.

Ewa Stelczyk

Wyświetleń: 1260