AWANS INFORMACJE Dla nauczyciela Dla ucznia LOGOWANIE


Katalog

Ewa Stelczyk
Informatyka, Wymagania

Wymagania edukacyjne - elementy informatyki dla II kl. LO

- n +

Tytuł

Wymagania Edukacyjne

Przedmiot:Elementy Informatyki.
Klasa:II Liceum Ogólnokształcącego o profilu informatycznym.
Nauczyciel:mgr Ewa Stelczyk
Szkoła:Zespół Szkół Zawodowych im. T. Kościuszki w Oławie
  1. Redagowanie tekstów za pomocą edytora tekstu i edytora grafiki.
Treści kształcenia:
  • program komputerowy, standardy komunikacji użytkownika z programem: oferty, okna, ikony, klawisze funkcyjne, algorytm, plik, nazwa pliku, rozszerzenie nazwy pliku, pamięci zewnętrzne, urządzenia zewnętrzne;
  • słowa, plik tekstowy, kody znaków ASCII, konwencje narodowe;
  • operacje na tekście i na jego fragmentach;
  • wiersze, akapity, justowanie, formatowanie, dobór czcionek;
  • przygotowanie tekstu z ilustracjami.
Umiejętności, czyli po zakończeniu kształcenia uczeń będzie umiał:
  • zaprojektować i wykonać rysunek na zadany temat w edytorze grafiki;
  • wykonywać podstawowe operacje edytorskie na tekstach;
  • przygotować dokument według zadanego szablonu;
  • projektować i tworzyć własne dokumenty, korzystając z edytora tekstu i edytora grafiki.
  • korzystać z możliwości edytora grafiki, zapamiętać efekt pracy w pliku, korzystać z istniejących plików, analizować postawione zadanie, dobrać narzędzia oferowane przez program do realizacji rozwiązania, drukować efekty pracy;
  • wstawiać i usuwać znaki, wstawiać i usuwać wiersze, pisać małe i wielkie litery oraz polskie znaki, zapamiętać efekt pracy; wydrukować dokument.
  • łączyć grafikę z tekstem w dokumencie;
  • powiązać cechy postaci dokumentu z operacjami edytora (marginesy, centrowanie, justowanie, akapity), operować blokami tekstu, ten sam tekst modyfikować wielokrotnie.
  • zaprojektować własny dokument, wykorzystać edytor grafiki i edytor tekstu do przygotowania dokumentu;
  • ustalić postać prezentowanej treści, dobrać techniki redagowania tekstu do wymogów dokumentu, stosować różne kroje pisma i wielkości czcionek;
  • dobrać formę dokumentu odpowiednią do jego treści;
  • zapisać słownie przebieg rozwiązania zadania, polegającego na przygotowaniu dokumentu.
  1. Rozwiązywanie zadań za pomocą arkusza kalkulacyjnego
Treści kształcenia:
  • edytor systemowy, standardy komunikacji z użytkownikiem, środowisko użytkownika, pliki, problem, dane i wyniki, arkusz, komórka, adres komórki napis, formuła;
  • algorytm, dane testowe, poprawność algorytmu;
  • kopiowanie, wypełnianie, blok komórek, sekwencja, iteracja, techniki algorytmiczne;
  • graficzna prezentacja danych i wyników, symulacja, dane doświadczalne.
Umiejętności, czyli po zakończeniu kształcenia uczeń będzie umiał:
  • wprowadzać i modyfikować dane, tworzyć formuły, projektować arkusz; wykonywać obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym według zadanych wzorów, rozumieć pojęcie algorytmu;
  • stosować operacje sekwencji i iteracji w operacjach na blokach komórek graficznie zilustrować reprezentacje danych i wyników;
  • wydrukować fragment arkusza.
  • wypełnić i poprawić zawartość komórki, zapisać i wpisać formułę, adresować komórki, zaprojektować i zdefiniować prosty arkusz, budować proste algorytmy;
  • wpisywać i kopiować formuły, powielać wartości w bloku komórek, wypełniać komórki według ustalonych reguł;
  • utworzyć ilustrację graficzną wyników.
  • zaprojektować i wykonać w arkuszu zadanie obliczeniowe, sporządzić proste sprawozdanie finansowe;
  • stosować adresy bezwzględne i względne oraz wbudowane funkcje;
  • dobrać ilustrację graficzną do zadania.
  • wykonać symulację, dla zjawiska fizycznego, posługując się arkuszem;
  • wprowadzić do arkusza fragmenty pochodzące z innych aplikacji;
  • przenosić fragmenty arkusza do innych aplikacji, np. edytora tekstu;
  • pracować z kilkoma arkuszami.
  1. Gromadzenie i wyszukiwanie informacji - bazy danych
Treści kształcenia:
  • ogólne pojęcie bazy danych, sposoby wyszukiwania informacji;
  • plik bazy danych, rekord, pole;
  • aktualizacja bazy.
Umiejętności, czyli po zakończeniu kształcenia uczeń będzie umiał:
  • wskazać przykłady baz danych;
  • wyszukać informacje w bazie danych;
  • projektować strukturę bazy danych;
  • wykonywać operacje na bazie danych.
  • podać przykłady baz danych i ich użytkowników;
  • określić zawartość informacyjną wskazanej bazy danych;
  • formułować proste zapytania do bazy danych;
  • tworzyć i modyfikować proste bazy.
  • formułować zapytania do bazy danych;
  • porządkować dane w bazie z wykorzystaniem indeksowania.
  • zaprojektować strukturę bazy danych.
  1. Wykonywanie obliczeń matematycznych
Treści kształcenia:
  • wykonywanie obliczeń za pomocą własnych i gotowych programów, up. arkusza kalkulacyjnego i matematycznego;
  • dokładność obliczeń, błędy zaokrągleń, algorytm numeryczny;
  • podstawowe algorytmy numeryczne;
  • analiza wyników obliczeń numerycznych.
Umiejętności, czyli po zakończeniu kształcenia uczeń będzie umiał:
  • wykonać obliczenia z zakresu szkolnej matematyki i fizyki;
  • wyjaśnić pojawianie się niedokładności w obliczeniach komputerowych i wskazać źródło ich powstawania;
  • wykonać obliczenia za pomocą gotowych programów, np. arkusza kalkulacyjnego lub matematycznego.
  • wykorzystać do obliczeń gotowe programy, np. arkusz kalkulacyjny lub matematyczny;
  • wykonać obliczenia według podanych wzorów;
  • odnieść się krytycznie do uzyskanych wyników obliczeń.
  • uzasadnić pojawianie się niedokładności w obliczeniach komputerowych i wskazać źródło ich powstawania;
  • napisać algorytm numeryczny dla prostych obliczeń według poznanych wzorów.
  1. Poznanie podstawowych pojęć przez programowanie
Treści kształcenia:
  • strukturalizacja programu, przykładowe konstrukcje algorytmiczne w programach;
  • reprezentowanie danych w programach;
  • funkcje i procedury oraz ich parametry;
  • typ danych jako zbiór możliwych wartości i dozwolone na nich operacje, struktury danych
  • pisać, testować i uruchamiać proste programy w języku algorytmicznym;
  • nazwać podstawowe konstrukcje algorytmiczne, np. w arkuszu kalkulacyjnym lub w języku programowania;
  • określić rolę podprogramu, czyli procedury, i jej parametrów;
  • definiować procedury jako fragmenty algorytmów;
  • opisać i zaprogramować proste postępowanie rekurencyjne, analizować działanie prostych procedur (funkcji) rekurencyjnych.
  1. Rozwiązywanie problemów za pomocą komputera
Treści kształcenia:
  • program, system użytkowy;
  • dane, cel, wyniki;
  • specyfikacja zadania;
  • metody i środki, którymi nożna się posłużyć przy rozwiązywaniu zadania;
  • praca grupowa.
Umiejętności, czyli po zakończeniu kształcenia uczeń będzie umiał:
  • określić sytuację problemową, w tym dane, cel i wyniki;
  • podać plan działania, np. wydzielić podproblemy i wskazać powiązania między nimi;
  • skorzystać z istniejącego oprogramowania lub zaprogramować metody rozwiązania w wybranym języku programowania;
  • sprawdzić, czy otrzymane rozwiązanie jest zgodne ze specyfikacją;
  • pracować nad rozwiązaniem problemu w grupie.
  • zdefiniować problem, określić plan działania dzieląc problem na podproblemy;
  • pracować w grupie nad rozwiązaniem problemu;
  • skorzystać z gotowego oprogramowania;
  • rozwiązać zadanie różnymi metodami i porównać metody rozwiązania
  • określić właściwe wykorzystanie komputera w rozwiązywaniu problemu;
  • samodzielnie zaznajomić się z metodami rozwiązywania różnych problemów.
Ewa Stelczyk
Zgłoś błąd    Wyświetleń: 1343


Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach Profesor.pl są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.


BAROMETR


1 2 3 4 5 6  
Oceń artukuł!



Ilość głosów: 0

Serwis internetowy, z którego korzystasz, używa plików cookies. Są to pliki instalowane w urządzeniach końcowych osób korzystających z serwisu, w celu administrowania serwisem, poprawy jakości świadczonych usług w tym dostosowania treści serwisu do preferencji użytkownika, utrzymania sesji użytkownika oraz dla celów statystycznych i targetowania behawioralnego reklamy (dostosowania treści reklamy do Twoich indywidualnych potrzeb). Informujemy, że istnieje możliwość określenia przez użytkownika serwisu warunków przechowywania lub uzyskiwania dostępu do informacji zawartych w plikach cookies za pomocą ustawień przeglądarki lub konfiguracji usługi. Szczegółowe informacje na ten temat dostępne są u producenta przeglądarki, u dostawcy usługi dostępu do Internetu oraz w Polityce prywatności plików cookies.
Dowiedz się więcej.