Katalog Elżbieta Karczmarczyk Zajęcia przedszkolne, Scenariusze Dzień i noc w życiu zwierząt i ludziDzień i noc w życiu zwierząt i ludzi.SCENARIUSZ ZAJĘĆdla dzieci 5 i 6-letnich Cel ogólny: Rytmiczna organizacja czasu - uświadomienie stałego następstwa dni i nocy. Cele szczegółowe: Dziecko: - prawidłowo łączy związki przyczynowo-skutkowe i poznaje lub utrwala wiadomości dotyczące zwyczajów zwierząt leśnych, - rozpoznaje i nazywa zwierzęta leśne, - potrafi posegregować zwierzęta na te które prowadzą dzienny i nocny tryb życia oraz te, które polują zarówno w dzień jak i w nocy (wyodrębnia część wspólną zbiorów), - dostrzega stałe następstwo dni i nocy, - rozwija ekspresję ruchową, - przewiduje skutki określonych sytuacji. Metody: słowna, czynna i oglądowa. Formy: praca z całą grupą, indywidualna jednorodna i zróżnicowana. Pomoce: 2 obrazki przedstawiające słońce i księżyc, opowiadanie L. Krzemienieckiej "Jak się borsuk z krasnalem na spacer wybierali", historyjka obrazkowa do opowiadania, obrazki zwierząt i ptaków leśnych, 2 obręcze, encyklopedie przyrodnicze, czasopisma przyrodnicze "Przyjaciele z zielonego lasu", paski papieru dla każdego dziecka, małe kartoniki z obrazkami słonka i księżyca, kasztany, żołędzie, szyszki, woreczki z grochem w 2 kolorach. PRZEBIEG ZAJĘĆ 1. Zaciekawienie dzieci tematem. Nauczycielka prezentuje dzieciom dwa obrazki: jeden ze słonkiem, a drugi z księżycem. Zachęca dzieci do odgadnięcia co mogą oznaczać te symbole (dzień, noc). 2. Słuchanie opowiadania L. Krzemienieckiej "Jak się krasnalek z borsukiem na spacer wybierali" czytanego przez nauczycielkę i ilustrowanego historyjką obrazkową składającą się z trzech obrazków. Zdaniem dzieci jest zapamiętanie zwyczajów bohaterów opowiadania a) rozmowa z dziećmi na temat jesiennej przygody krasnala - poznanie zwyczajów borsuka (poluje nocą, dba o swoją norę, jest bardzo czystym zwierzątkiem), sposobów odżywiania się i wyglądu, b) snucie przez dzieci przypuszczeń dlaczego borsuki prowadzą nocny tryb życia. Wysłuchanie wyjaśnień zaczerpniętych z encyklopedii. 3. Zabawa dydaktyczna "Kto spaceruje w dzień, a kto w nocy". Segregowanie zwierząt na te, które prowadzą dzienny tryb życia i te, które prowadzą nocny tryb życia. Nauczycielka rozkłada przed dziećmi obrazki zwierząt leśnych. Na sali za obrazkami ustawia dwie duże obręcze, nad jedną z nich kładzie obrazek ze słonkiem, a nad drugą z księżycem. Zadaniem poszczególnych dzieci jest rozpoznanie, nazwanie zwierzątka i zakwalifikowanie go do odpowiedniej obręczy zgodnie z jego zwyczajami. Dostrzeżenie przez dzieci zwierząt polujących zarówno w dzień jak i w nocy (lis, wilk). Utworzenie wspólnej części zbiorów i umieszczenie tam sylwet tych zwierząt. 4. Zabawa ruchowa "Zwierzęta na spacer, zwierzęta do domu". Nauczycielka zamienia dzieci w leśne zwierzęta. Każde dziecko samo wybiera sobie zwierzątko, które będzie odgrywało w zabawie. Gdy nauczycielka podnosi obrazek ze słonkiem, dzieci ruchem naśladują zwierzęta prowadzące dzienny tryb życia. Pozostałe dzieci, które wybrały sobie zwierzę prowadzące nocny tryb życia, w tym czasie śpią w swoich domkach. Gdy nauczycielka podnosi obrazek z księżycem, zwierzęta aktywne w dzień zasypiają, a budzą się i poruszają zwierzęta o nocnym trybie życia. Nauczycielka powtarza zabawę jeszcze dwukrotnie, próbując odgadnąć i nazwać zwierzęta naśladowane przez dzieci. 5. Zabawa dydaktyczna "Dzień - noc", w oparciu o pomysł E. Gruszczyk-Kolczyńskiej i E. Zielińskiej, polegająca na układaniu przez dzieci rytmów. a) nauczycielka trzykrotnie opowiada dzieciom historię o następstwie dnia i nocy, jednocześnie układając na swoim kalendarzu (pasku papieru) kartoniki oznaczające dzień i noc. Następnie rozdaje paski papieru dzieciom i prosi, żeby ułożyły swój kalendarz. Po ułożeniu kalendarza dzieci odczytują go. b) układanie przez dzieci kalendarza składającego się z dni i nocy, ale z wykorzystaniem dowolnych przedmiotów zastępczych (kasztanów, szyszek, żołędzi). Odczytanie kalendarza przez dzieci. c) każde dziecko układa przed sobą dwa różnokolorowe woreczki z grochem. Rytmicznie uderza w nie, z jednoczesnym wypowiadaniem słów: dzień, noc..., zachowując kierunek od strony lewej do prawej. 6. Podsumowanie zajęć a) zabawa w snucie przypuszczeń "Co by się działo, gdyby na świecie nie było dnia" - odkrycie znaczenia następstwa dnia i nocy w życiu ludzi i zwierząt, b) udzielanie pochwał dzieciom.
Opracowanie: mgr Elżbieta Karczmarczyk Wyświetleń: 8675
Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach Profesor.pl są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione. |