Scenariusz zajęć w klasie I z wykorzystaniem komputera i podręcznika "Już w szkole"

Termin zajęć ustaliłam wcześniej z nauczycielem informatyki ze względu na możliwość korzystania z pracowni komputerowej.
Uczniowie uczęszczają na zajęcia informatyki i potrafią obsługiwać program Paint.

KRĄG TEMATYCZNY: Jestem uczestnikiem ruchu drogowego.

TEMAT DNIA: Potrafię przechodzić przez jezdnię.

CELE OGÓLNE: zapoznanie uczniów z zasadami ruchu drogowego.

CELE OPERACYJNE:
- uczeń czyta ze zrozumieniem różne teksty
- zna podstawowe zasady ruchu drogowego i potrafi bezpiecznie uczestniczyć w ruchu drogowym
- uczestniczy w zabawach ruchowych- reaguje zmianą ruchu na odpowiedni sygnał
- rozumie na czym polega aspekt porządkowy liczb, pisze liczby słowami
- wykonuje rysunki przy użyciu komputera

METODY: słowne, problemowe - aktywizujące (integracyjna, pytania i odpowiedzi), praktyczne (praktycznego działania, ćwiczeń, gry i zabawy ruchowe).

FORMY: zbiorowa, indywidualna jednolita, w parach jednolita.

ŚRODKI: karta pracy, ilustracja z sygnalizacją świetlną, chorągiewki -czerwona, żółta, zielona, komputery- edytor grafiki Paint.

ZAPIS TEMATU W DZIENNIKU:
Wypowiedzi uczniów na temat zasad bezpiecznego poruszania się na jezdni oraz wzorowego zachowania się pieszych na podstawie wiersza W. Chotomskiej "Gdy zamierzasz przejść ulicę" i własnych doświadczeń. Liczby porządkowe w zakresie 20. pisanie liczb słowami. Wykonanie przy pomocy komputera plakatu "Bezpiecznie przechodzę przez jezdnię". Gry i zabawy ruchowe utrwalające zasady ruchu drogowego.

Przebieg zajęć:

1. Zabawa integracyjno-orientacyjna:
Kto przyszedł dziś sam do szkoły podniesie lewą rękę.
Kto przyjechał autobusem szkolnym podniesie prawa rękę.
Kogo przywieźli do szkoły rodzice stanie z mojej lewej strony.

2. Karta pracy:
Oblicz, wybierz wynik i przeczytaj hasło.
Spośród trzech liczb podanych pod działaniem tylko jedna jest prawidłowym
wynikiem.
Hasło: Przechodzimy przez jezdnię.

3. Swobodne wypowiedzi uczniów - jak prawidłowo przechodzimy przez jezdnię.

4. głośne czytanie przez nauczyciela wiersza W. Chotomskiej "Gdy zamierzasz przejść ulicę" P s. 34, 35
5. Wspólna nauka na pamięć 5 podstawowych zasad dotyczących przechodzenia przez jezdnię.
6. Praca z podręcznikiem:
- Wyszukiwanie fragmentów wiersza, które są odpowiedzią na pytanie: Jak radzić sobie z nieprawidłowym zachowaniem na ulicy,
- Wypowiedzi dzieci na temat sytuacji przedstawionej na ilustracjach w podręczniku,
- Co oznacza dla kierowców znak "stop".
7. Przejście do pracowni komputerowe.
Zaprezentowanie dzieciom ilustracji z sygnalizacją świetlną.
Wypowiedzi dzieci- co oznacza światło czerwone, żółte, zielone.
8. Zapoznanie uczniów z celem wizyty w pracowni komputerowej.
Wykonanie w parach plakatu "Bezpiecznie przechodzę przez jezdnię" - dzieci za pomocą programu PAINT rysują jezdnię z pasami i sygnalizator świetlny.
9. Wspólne oglądanie wykonanych prac, wydrukowanie (nauczyciel) najładniejszych i umieszczenie ich na wystawie w pracowni.
10. Wyjście na boisko szkolne. Zabawa "Ruch uliczny".
Dzieci ustawiają się na obwodzie koła i udają, że są samochodami. W środku koła stoi nauczyciel. Trzyma chorągiewkę czerwoną, żółtą, zieloną. Dzieci poruszają się po obwodzie zgodnie ze znakami dawanymi za pomocą uniesionej chorągiewki- czerwona-zatrzymaj się, żółta-samochody stoją i warczą, zielona-ruszają.
11. Ćwiczenia w przechodzeniu przez jezdnię.
Dzieci przechodzą przez narysowaną za pomocą dwóch linii ulicę, wygłaszając wiersz z pamięci i demonstrując czynności.
12. Powrót do klasy.
Porządkowanie liczb w zakresie 20
- Wykonanie ćwiczeń w części 4 s.74 zgodnie z poleceniami do zadań,
- Zapoznanie dzieci z ich numerami w dzienniku lekcyjnym
- Wspólne wykonanie zadania 2,
- Wielka litera w pisowni imion i nazwisk.\

13.Podsumowanie dnia.
Wypowiedzi dzieci na temat wzorowego zachowania się pieszych na ulicy.
14.Zadanie pracy domowej - powtórzyć poznane na lekcji zasady ruchu drogowego.
15. Ewaluacja zajęć:
a) rozmowa na temat trudności na jakie napotkali uczniowie w czasie zajęć
b) ocena zajęć przez narysowanie na kartce jednej minki
- zajęcia podobały mi się
- tak sobie
- nie podobały się

Literatura:
Program nauczania dla I etapu - edukacji wczesnoszkolnej- wyd. Nowa Era, ISBN
Podręcznik do kształcenia zintegrowanego, Już w szkole"- Nowa Era, ISBN
Ćwiczenia "Już w szkole", część 4 -wyd. Nowa Era, ISBN

KARTA PRACY

Oblicz, wybierz wynik i przeczytaj hasło.
 

10+4= -16 NIE -14 PRZE -4 ZNAJ	18-2= -16 CHO -6 BAR  -14 KI	20-10= -10 DZI -0 BEZ -11 ZNA
13-10= -4 JEZ -3 MY -10 DRO	15-10= - 5 PRZEZ -10 JE -15 NA	20-10= - 14 TO -10 JEZ - 4 SIĘ
	10+2+3= -12 GO -13TRZE -15 DNIĘ

 

Opracowanie: Kamilla Madzio

Wyświetleń: 6015