Scenariusz zajęć zintegrowanych
Klasa II j
Temat: Od kasztana do kasztanowca.
Prowadzący: Iwona Orzołek
Cele ogólne
• Obserwacje drzew rosnących w lesie
• Rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie
• Przestrzeganie zasad zachowania się w środowisku przyrodniczym
• Uświadomienie dzieciom, czym jest przyroda dla człowieka
• Poszerzanie wiadomości o drzewach
Cele szczegółowe:
Uczeń:
 rozpoznaje i nazywa wybrane gatunki drzew po liściach i owocach
 posługuje się wyrazami z różnymi trudnościami ortograficznymi
 udziela odpowiedzi na zadawane pytania
 jest przekonany o potrzebie ochrony drzew
 udziela pisemnej odpowiedzi na konkretne pytania – tworzenie opisu
Metody:
 pogadanka,
 praktycznego działania
 dyskusja
 burza mózgu

Formy pracy:
 zbiorowa
 Indywidualna
Środki dydaktyczne:
 Wiersz Jana Brzechwy – „Drzewa” /Załącznik nr 1/
 Prezentacja multimedialna – „Od kasztana do kasztanowca”
 Pytania do opisu kasztanowca /Załącznik nr 2/
 Jesienna krzyżówka /Załącznik nr 3/
 Karta ewaluacyjna /Załącznik nr 4/


Przebieg zajęć:
1. Przywitanie i przedstawienie tematu dnia.
2. Rozwiązanie działań matematycznych – dodawanie pełnymi dziesiątkami. Ułożenie wyników rosnąco i po odwróceniu kartek wspólne odczytanie hasła – PRZYRODA.
3. Rozmowa kierowana:
• Co to jest przyroda? – burza mózgu (przyklejanie skojarzeń na kartkę)
• Czy ludzie mogą żyć bez przyrody?
• Czy przyroda może istnieć bez ludzi?
• Czy drzewa różnią się między sobą? Czym?
4. Rozpoznawanie drzew, dopasowanie napisu, owocu i liści.
5. Zapoznanie dzieci z treścią wiersza Jana Brzechwy pt. „Drzewa” i wspólne
omówienie go. /Załącznik nr 1/
• O jakich drzewach wspomina Jan Brzechwa w przeczytanym wierszu?
• Do czego przyrównuje drzewo?
• Co człowiek może zrobić z drzewa?
• Jak wykorzystuje drewno sosny, a jak drewno brzozy?
6. Prezentacja multimedialna – „Od kasztana do kasztanowca”.
7. Opis kasztanowca – uporządkowanie kolejności zdań zgodnych z pytaniami. /Załącznik nr 2/
8. Rozwiązanie krzyżówki jesiennej, odczytanie hasła i wskazanie innych słów nazywających to samo zjawisko ale o innym natężeniu. /Załącznik nr 3/
9. Ewaluacja zajęć – Karta ewaluacyjna kolorowanie buźki  /Załącznik nr 4/


Załącznik nr 1
„DRZEWA” - Jan Brzechwa
Drzewo jest mocniejsze niż lew i niż wół,
drzewo nawet przerasta żyrafę,
a człowiek jak zechce, to zrobi z drzewa stół
albo drzwi, albo nawet szafę.
Kiedy się przebiega aleją,
widać drzewa potężne i masywne,
ale chodzić drzewa nie umieją -
czy to nie dziwne?
A gdyby nawet poszły, to gdzieżby?
Gdzieżby poszły, powiedzmy, wierzby?
Nad rzekę? I tak są nad rzeką,
a nad morze iść - za daleko.
Topole pobiegłyby drogą,
bo najłatwiej przy drodze stojąc mogą,
sosny ruszyłyby do Jeziorny,
gdzie z nich robi się papier wyborny.
Brzozy poszłyby do Sierpca, gdzie z brzóz
ludzie robią i koła i wóz...
Do Sierpca? A może do Nieszawy?
Brzozy lubią dalekie wyprawy.
Dęby udałyby się do Piły
i szukały tam pił w niemałym trudzie.
A jawory by się bawiły
w "Jawor, jawor, jaworowi ludzie."
I tylko nikt nie wie,
dokąd poszłyby sobie modrzewie,
bo modrzewie to takie drzewa,
które myślą o tym, czego się nikt nie spodziewa.


Załącznik nr 2
Przeczytaj zdania opisujące kasztanowca. Uporządkuj ich kolejność zgodnie z pytaniami – powstanie wtedy opis kasztanowca. Zapisz ten opis.
1. Jakim drzewem jest kasztanowiec?
2. Jaki ma pień i jak wygląda jego kora?
3. Jaka jest jego korona i jak rosną liście?
4. Jaka wielkość i jaki kształt maja liście kasztanowca?
5. Jaki maja kolor?

Ma prosty i gruby pień, pokryty brązową, chropowata korą. Liście kasztanowca są duże i złożone – jeden liść podzielony na kilka mniejszych. Kasztanowiec jest wysokim i rozłożystym drzewem. Maja zielony kolor. Jego korona jest szeroka, a liście rosną gęsto.

OPIS KASZTANOWCA

Załącznik nr 4

Wyświetleń: 206