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Małgorzata Mirek - Krause, 2014-05-27
Nowy Sącz

Ogólne, Scenariusze

Las partes deI cuerpo - lekcja języka hiszpańskiego

- n +

Proyecto de clase con la individualización
de los deberes 3
Datos generales:
Escuela: primaria
Curso / grupo: niños de 9, 10 años
Número de alumnos: 15
Número de la lección: 18

Objetivos:
Comunicativos: saben describir las personas,
Linguisticos: saben usar los adjetivos: alto, bajo, gordo, delgado, etc., saben usar los verbos
ser y tener en las descripciones, repasar los nurnero
Tema de la lección: Las partes deI cuerpo
Materiales de apoyo: siluetas de las cuatro personas para la pizarra, el CD
Autoevaluación:

Desarrollo de clase en puntos
1. Hola chicos! Despues de dos clases mas preparamos un viaje espacial y por eso hay que conocer las partes de nuestro cuerpo y a lo mejor las de algunos extraterrestres, como por ejemplo de Beep. Es necesario tambien saber describir a una persona o a un ovni. Pero antes repasamos los trabajos de casa: algunos habian preparado el tema de su dia normal por escrito y otros de forma oral. Unos 7 min.
2. La profesora dibuja en la pizarra un muñeco grande y va senalando las distintas partes del cuerpo, las enumera y escribe sus nombres: cabeza, mano brazo, pierna, pie. Les
pide a los ninos que se levanten, hagan un circulo y repitan los nombres de las partes del cuerpo con la profesora ensenando a la vez la parte del cuerpo correspondiente. Los ninos sentados y la profesora dibuja en la pizarra una cara muy grande y va señalando:
boca, nariz, ojo, oreja. Otra vez los ninos repiten con la profesora. Para practicar mejor los ninos tienen que senalar las partes deI cuerpo que menciona la profesora. El ejercicio se puede repetir en parejas. 10 min.
3. La profesora propone cantar una canción muy simple para practicar las partes deI cuerpo con el movimiento. (ficha 1) 5 min.
4. La profesora cuelga en la pizarra cuatro siluetas de personas en color y las describe:
Juan es alto y gordo. Es moreno. Tiene el pelo corto y liso. Maria es morena. Tiene el pelo largo y liso. Tiene los ojos verdes. Oscar es delgado y alto. Es rubio. Tiene el pelo corto y rizado. Rosa es pelirroja. Tiene el pelo largo y liso. Tiene los ojos azules. La profesora repite la descripción varias veces eon ayuda de los gestos para mejor
aprendizaje. A continuación los nifios tienen en la pizarra las cuatro descripciones correspondientes a las cuatro personas: a Juan, A Maria, a Oscar, a Rosa. Pero no tienen
nombres y los alumnos tienen que averiguarlos. 10 min.
5. Los nifios escuchan la grabación eon las palabras: ser delgado- gordo, alto- bajo, moreno- rubio- pelirrojo. Tener ... liso, largo, rizado, corto. Despues trabajan
individualmente describiendo a si mismos.
La profesora les da las fichas que tienen que rellenar: 5 min.
Soy .........( delgado/ gordo) y ......... (alto / bajo).
Tengo el pelo ( liso / rizado ) .......,soy .......( moreno/ rubio /pelirrojo ).
Tengo los ojos de color..........
Tengo ........ afios.
6. La profesora pregunta a los alumnos: (,Cuantos brazos teneis", (,Cuantas piernas teneis", etc. Y escribe en la pizarra: 1 brazo - 2 brazos, 1 mano - 2 manos, 1 oreja - 2 orejas, etc. En sus cuadernos tienen que escribir el plural de las palabras: cuerpo, cabeza, pelo,
pie, pierna.
La profesora propone 'un juego de adivinanza: veo a una chica que es morena y tiene los ojos azules y es muy alta ... luego los ninos continuan el juego describiendo a alguien de la clase. 5 min.
7. Los deberes de casa individualizados que consisten en dos posibilidades: 3 min.
1. Dibuja una persona eon estos elementos:
a) tiene la cara redonda
b) tiene tres pelos
c) tiene los ojos grandes y negros
d) tiene las orejas muy grandes
e) es delgada
f) tiene los brazos largos y las piemas cortas
g) tiene una manzana verde en la mano izquierda
2. Describe a su mejor amigo o amiga por escrito o de forma oral.
La profesora les pide a los niños que traigan los calendarios para la semana que viene.
FICHA 1
El juego chirimbolo j que bonito es!
Un pie , otro pie, una mano , otra mano,
Un codo, otro codo,
El juego chirimbolo que bonito es! etc.
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