Katalog Joanna Sadowska, 2014-05-05 Lublin Przyroda, Scenariusze Formy terenu na mapie poziomicowejLekcja przyrody Prowadzący: Joanna Sadowska-Pszczoła Dział programowy: Wędrujemy z planem i mapą w terenie Temat lekcji: Formy terenu na mapie poziomicowej. Cele lekcji: Cel ogólny: rozróżnianie form ukształtowania terenu na podstawie poziomicy Cele szczegółowe, uczeń: rozróżnia na podstawie mapy poziomicowej i ilustracji formy terenu, odczytuje wysokości bezwzględne na mapie poziomicowej, oblicza wysokości względne na mapie poziomicowej, współpracuje w zespole. Formy pracy: indywidualna, zespołowa Metody pracy: pogadanka, oglądowa – ilustracje krajobrazów (form terenu), praca praktyczna, praca z tekstem Środki dydaktyczne: ilustracje ( krajobrazy – formy terenu), podręcznik, karta rysunku poziomicowego, instrukcje do prac zespołowych PRZEBIEG LEKCJI: Faza wstępna: 1. Czynności organizacyjne 2. Wprowadzenie w tematykę zajęć – określenie celów i tematu lekcji Faza realizacyjna: 1. Formy terenu - uczniowie dokonują podziału form terenu, które zostają zapisane schematycznie na tablicy, - uczniowie rozpoznają na ilustracji poszczególne formy terenu, - nawiązanie do zadanej pracy domowej, w której uczniowie mieli określić, które formy terenu są wykorzystywane przez rolników pod uprawy. 2. Przypomnienie elementów pagórka - uczniowie wymieniają elementy pagórka i wskazują je na rysunku (tablica) 3. Wysokość bezwzględna i względna - uczniowie określają czym różni się wysokość bezwzględna od względnej, - uczniowie określają w jakich jednostkach długości mierzona jest wysokość pagórka, wzgórza, góry, - uczniowie mówią jak nazywa się przyrząd do mierzenia pagórka 4. Praca z mapą poziomicową - uczniowie określają czym jest poziomica, - praca z mapą poziomicową (karta pracy): * zapoznanie uczniów ze sposobem tworzenia rysunku poziomicowego (rzutowanie), * uczniowie pracują w zespołach 2 osobowych i opracowują następujące zagadnienia: a) zaznacz na rzucie pagórka niebieskim kolorem stok łagodny, a zielonym stok stromy, b) odczytaj i zapisz co ile metrów (m) są poprowadzone poziomice, c) odczytaj i zapisz wysokość wierzchołka, d) odczytaj i zapisz na jakiej wysokości nad poziomem morza znajduje się drzewo, e) oblicz ile metrów wysokości względnej przejdzie turysta wędrujący od drzewa na wierzchołek pagórka. - uczniowie przedstawiają wyniki pracy zespołowej Faza podsumowująca: 1. Krótkie podsumowanie zajęć - przypomnienie najważniejszych zagadnień podejmowanych na lekcji 2. Praca domowa: - wklej do zeszytu kartę pracy, - zaobserwuj i opisz formy terenu występujące w twojej okolicy. Możesz je sfotografować lub narysować w formie szkicu. - praca dla chętnych: wykonaj z masy solnej lub z plasteliny model pagórka. Wyświetleń: 2935
Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach Profesor.pl są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione. |