AWANS INFORMACJE FORUM Dla nauczyciela Dla ucznia LOGOWANIE


Katalog

Anna Hanszke, 2014-01-27
Dobroń

Lekcja wychowawcza, Konspekty

Konspekt lekcji godzina z wychowawcą kl.5 Konwencja o Prawach Dziecka nie jest nam obca.

- n +

Konspekt lekcji otwartej– Godzina z wychowawcą
Klasa 5B
Wychowawca Anna Hanszke
Temat: Konwencja o Prawach Dziecka nie jest nam obca.
Czas: 2 godziny lekcyjne.

CELE:
Po zajęciach uczniowie powinni umieć:
– wymienić kilka podstawowych praw dziecka;
– wytłumaczyć, co oznaczają wybrane prawa;
– rozpoznać, kiedy prawa dziecka są naruszane;
– podać kilka instytucji, do których dzieci mogą się zwrócić w wypadku naruszenia ich praw.

METODY PRACY
• burza mózgów
praca z prezentacją multimedialną
• praca indywidualna lub w parach
• projekt uczniowski

POMOCE DYDAKTYCZNE
• kartki papieru, ołówki, kredki, klej

ETAPY LEKCJI:
WPROWADZENIE
1. Czynności organizacyjne, zapisanie tematu lekcji na tablicy i poinformowanie uczniów o celach zajęć.
http://www.kampaniespoleczne.pl/kampanie,2535,dziecko_tez_czlowiek – prezentacja spotu kampanii społecznej „Dziecko też człowiek”
Pytanie: Czy dzieci powinny mieć takie same prawa jak dorośli? Uczniowie, zastanawiają się w parach i podają propozycje swoich odpowiedzi, np.„Nikt nie ma prawa wykorzystywać dzieci”.

ROZWINIĘCIE
2. Prezentacja PPT z definicją „konwencji” oraz z wybranymi artykułami z Konwencji – czyta wybrany uczeń, zastanawiamy się nad językiem konwencji – oficjalny, czy zrozumiały dla dzieci. Sprawdzamy , czy propozycje dzieci, podane na tablicy, również znajdują się w Konwencji.
3. Uczniowie – pracując indywidualnie lub w parach – sami wypełniają treścią artykuły Konwencji. Przydzielam na kartonach każdemu jedno prawo.
Zapisuję na tablicy schemat, według którego uczniowie mają wykonać zadanie.
Np.: „ Jeżeli dzieci mają prawo do wypoczynku, to nie wolno zmuszać ich do odrabiania
lekcji przez kilka godzin dziennie. Dzieci powinny mieć czas na zabawę z kolegami, czytanie książek”.
W efekcie powinna powstać przetłumaczona na język dzieci „Konwencja”.
4. 5-osobowe grupy. Każda grupa otrzymuje kartkę z wybranym dla niej „złamanym” prawem i fotografię skrzywdzonego dziecka; grupa ma za zadanie napisać krótką historyjkę o tym dziecku- jak jego prawo zostało w pewnej życiowej sytuacji naruszone, a następnie – dzięki jego własnym staraniom i/lub czyjejś pomocy – krzywda, jakiej doznało, została naprawiona np. maltretowanie dziecka przez rodziców, pozbawienie dziecka kontaktu z ojcem po rozwodzie, dyskryminowanie dzieci mniejszości narodowej).

5. Po prezentacji wyników pracy pozostali uczniowie krótko komentują historyjki ułożone przez kolegów. Zwracam uwagę na zgodność praw dzieci – bohaterów ułożonych przez uczniów historyjek – z Konwencją o Prawach Dziecka oraz na przyjęte przez autorów opowiadań sposoby działania.
6. Proponuję klasie wspólne przygotowanie krótkiego przedstawienia na ten temat, przeznaczonego dla kolegów z młodszych klas. Przedstawienie będzie opracowane na podstawie ich historyjek na kolejnej godzinie z wychowawcą. Działania uczniów będą podlegały ocenie.
7. Wymieniamy osoby i instytucje, które pomogły dzieciom w historyjkach ułożonych przez zespoły. Uczniowie otrzymują kartki z pracą domową. Mają uzupełnić tekst: „Do kogo mogę się zwrócić o pomoc?” brakującymi adresami i telefonami – zapytać rodziców, starsze rodzeństwo.

ZAKOŃCZENIE
8. Uczniowie wykonują plakat pt. „Nasza Konwencja Praw Dziecka” i naklejają zrobione podczas lekcji hasła propagujące prawa dzieci. Na plakacie uczniowie dokonują ewaluacji – rysują emotkiony określające ich uczucia związane z oceną lekcji.


mgr Anna Hanszke
Zgłoś błąd    Wyświetleń: 488


Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach Profesor.pl są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.


BAROMETR


1 2 3 4 5 6  
Oceń artukuł!



Ilość głosów: 0

Serwis internetowy, z którego korzystasz, używa plików cookies. Są to pliki instalowane w urządzeniach końcowych osób korzystających z serwisu, w celu administrowania serwisem, poprawy jakości świadczonych usług w tym dostosowania treści serwisu do preferencji użytkownika, utrzymania sesji użytkownika oraz dla celów statystycznych i targetowania behawioralnego reklamy (dostosowania treści reklamy do Twoich indywidualnych potrzeb). Informujemy, że istnieje możliwość określenia przez użytkownika serwisu warunków przechowywania lub uzyskiwania dostępu do informacji zawartych w plikach cookies za pomocą ustawień przeglądarki lub konfiguracji usługi. Szczegółowe informacje na ten temat dostępne są u producenta przeglądarki, u dostawcy usługi dostępu do Internetu oraz w Polityce prywatności plików cookies.
Dowiedz się więcej.