SZKOŁA PODSTAWOWA
W CHORZEWIE

KONSPEKT DO LEKCJI MATEMATYKI W KL. IV
Temat: Połówki, ćwiartki, ósme części..
Prowadząca: Żaneta Posmyk

Cele operacyjne lekcji:
Uczeń:
- zamienia liczbę na procent i odwrotnie,
- oblicza procent danej liczby,
- odczytuje dane korzystając z diagramu,
- interpretuje dane i przedstawia je graficznie,
- poszukuje informacji, korzystając z różnych źródeł,
- dostrzega problemy związane z ochroną środowiska,
- kształtuje umiejętności związane z dbaniem o własne zdrowie.

Typ lekcji: wprowadzająca.
Metody pracy: wizualizacja z wykorzystaniem modela, rozmowa.
Formy pracy: indywidualna i grupowa.
Środki dydaktyczne:
- zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy,
- plansza z narysowanym ułamkiem,
- komputer z zainstalowanym programem Excel,
- arkusz z lekcją na temat ułamków zwykłych,
- owoce, zadania na kartkach.

PLAN ZAJĘĆ
1. Czynności wstępne:
- przywitanie z klasą,
- sprawdzenie listy obecności,
- sprawdzenie pracy domowej.
2. Wprowadzenie do tematu lekcji.
3. Realizacja tematu.
4. Podsumowanie wiadomości. Ocena uczniów.
5. Omówienie pracy domowej.
6. Wypełnienie ankiety ewaluacyjnej.
7. Pożegnanie uczniów.

Ad. 2. Nauczyciel prezentuje całe jabłko, po czym dzieli je na cztery części, uświadamiając uczniom, że teraz są to już pewne części jabłka. W języku codziennym użyjemy pojęć połówka, ćwiartka, ale w języku matematycznym nazwiemy te części inaczej.
Uczniowie starają się nazwać ułamki, jakimi wyrażone są prezentowane przez nauczyciela cząstki jabłka najpierw w języku potocznym, a potem w języku matematycznym.
Nauczyciel zapisuje temat na tablicy.

Ad. 3. Nauczyciel poleca uruchomić plik z arkuszem lekcji.
Uczniowie rozpoczynają pracę z arkuszem.


• Ułamek jako część całości - przykłady

Ta część przedstawia graficzną interpretację ułamków. Uczniowie wskazują, na ile części ma być podzielona figura i ile części należy zamalować, a program sam pokazuje dany ułamek na rysunku, jego postać i nazwę.

Uczniowie zapisują pojęcia w swoich zeszytach, po czym przechodzą do wykonania ćwiczeń w arkuszu.


• Ułamek jako część całości - ćwiczenia

W tej części uczniowie samodzielnie wykonują ćwiczenia dotyczące opisywania części figur lub zbiorów skończonych za pomocą ułamka oraz
zaznaczania określonych ułamkiem części figury lub zbioru skończonego.

Zgłoś błąd    Wyświetleń: 222

Jeszcze nie ma żadnych komentarzy, Twój może być pierwszy!

Dodaj komentarz