Scenariusz zajęć
wychowania przedszkolnego
dla dzieci 5 letnich

„Teatrzyk cieni"



Cele ogólne :

- Rozbudzanie aktywności poznawczej dzieci ;
- Umożliwienie zrozumienia związków przyczynowo-skutkowych;
- Tworzenie warunków do rozwijania wyobraźni ;


Cele operacyjne :

Dziecko :
- potrafi rozwiązać zagadkę ;
- potrafi wysłuchać w skupieniu wiersz , rozumie jego treść;
- rozumie przyczynę powstawania cienia;
- wiąże obecność cienia ze źródłem światła;
- wie, że długość , intensywność i nasycenie cienia zależy od natężenia i położenia
źródła światła ;
- rozpoznaje cienie i kojarzy je z odpowiednimi przedmiotami ;
- uczestniczy w zabawach ruchowych i przestrzega zasad bezpieczeństwa;
- zgodnie współpracuje w grupie;



Środki dydaktyczne :
wiersz Ryszarda Przymusa : „ Teatrzyk cieni”, rzutnik światła, parawan , sylwety z bajki , papier , szkło, torebka foliowa , plastik , metal

Formy pracy :
zbiorowa, zespołowa, indywidualna


Metody pracy :
Czynne : aktywność własna dziecka , samodzielnych doświadczeń , inscenizacja
Słowne : recytacja wiersza , zagadka , rozmowa
Oglądowe :prezentacja , obserwacja ,pokaz






Przebieg zajęć:

1. Powitanie dzieci :

Witam wszystkie dzieci , które przyszły do przedszkola uśmiechnięte !
Witam wszystkie dzieci , które lubią jesień !
Witam wszystkie dzieci , które lubią oglądać teatrzyki !


Dzieci siedzą przed ekranem , za ich plecami umieszczone jest źródło światła .

2. Nauczycielka stwierdza ,że będziemy dzisiaj mówić o czymś , co schowało się w zagadce :

Chodzi za nami , gdy lampa świeci .
Nie lubi mroku ani nocy .
Pojawia się za nami w słoneczny dzień .
Już wiecie ? To przecież jest …

Cień

3. Skąd bierze się cień ?

Dzieci opowiadają kiedy można zobaczyć cień – słoneczny dzień , gdy świeci lampa
Próbują robić cień na przygotowanym ekranie .
W którym miejscu trzeba stanąć , aby na ekranie powstał cień ?

Próba badawcza
Co się stanie , jak jedno z was stanie tak , aby między nim a źródłem światła znajdował się ekran ? Może cień będzie lepszy ?
Po kilku próbach dzieci zauważyły, że cień się nie pojawił . Dlaczego?
Ponieważ na dziecko nie pada światło lampy .

Co się stanie z cieniem jak zgaśnie lampa ? Cień znika .


4. Segregowanie przedmiotów , ze względu na intensywność rzucania cienia .

Sprawdźmy , czy przedmioty zgromadzone w koszyku rzucają cień ? Jaki on jest ?
Posegregujmy je w zależności jaki dają cień .

plastik , metal , drewno , szkło , torebka foliowa , papier



Wspólne wyciąganie wniosków :
Przedmioty przeźroczyste rzucają słaby cień .
Przedmioty nieprzeźroczyste rzucają mocny cień .



Nauczyciel wyjaśnia , że promienie świetlne przechodzą przez przedmioty przeźroczyste , natomiast nieprzeźroczyste zatrzymują światło i w ten sposób powstaje cień .




5. „Teatrzyk cieni” Wiersz Ryszarda Przymusa



Cieniem można się doskonale bawić . Posłuchajcie jak :

Jesień. Długie wieczory,
A taki krótki dzień !
Lecz nudzić się nie można
Jeśli jest z nami cień…


Trzeba tylko z papieru
Wyciąć różne postacie
Potem lampę zaświecić
I już –teatrzyk macie !


W tym dziwnym teatrzyku
Grają aktorzy – cienie …
Chodzą , tańczą , śpiewają
Na ścianie jak na scenie .

Jakie jesienią są wieczory ?
Co można zrobić , aby nie nudzić się wieczorem ?
Co jest potrzebne do zabawy w teatr cieni ?


6. Zabawa ruchowa : „Cień” – nauczyciel wybiera jedno dziecko , które jest cieniem .
Dzieci biegają , na sygnał „cień” pokazuje ruch lub pozę , a pozostali naśladują .



7.Nauczyciel przedstawia „ teatrzyk cieni” – bajkę „ Czerwony Kapturek” wykorzystując do tego wcześniej przygotowane sylwety babci , Czerwonego Kapturka, wilka .

Czy dobrze postąpił Czerwony Kapturek rozmawiając z wilkiem ?
Czy można rozmawiać z obcymi ?


8. Praca w grupach :

Dzieci dobierają się w dwuosobowe grupy- starsze dziecko z młodszym . Dostają karty pracy . Dobierają pajacyk z jego cieniem , wklejają obok siebie na kartonie ( załącznik 1 ) .


9. Podsumowanie pracy , rozdanie dzieciom „motywek” .

Wyświetleń: 13190