Katalog Hanna Reich - Tholonias, 2010-09-02 Bydgoszcz Jêzyk francuski, Scenariusze L'image de l'amour dans la chanson "L’amour" de Carla Bruni - scenariusz lekcji dla klas ponadgimnazjalnychExemple de fiche pédagogique : L’image de l’amour dans la chanson « L’amour » de Carla Bruni. NIVEAU: public après 350 heures de français DURÉE DU COURS: 90 min. OBJECTIFS : linguistiques : o compréhension globale, puis détaillée du texte enregistré ; o acquisition du lexique (parler de l’amour). communicatifs : o s’exprimer en public – commenter la fête de la Saint-Valentin ; – donner des conseils. MATÉRIEL : photocopie du texte enregistré L’amour de Carla Bruni (doc. n°1) Déroulement du cours Activité 1 - Entraînement lexical • salutations, inscription du sujet dans le registre, liste de présence. Activité 2 - Introduction au sujet • parler de la fête de la Saint-Valentin : les apprenants décrivent la journée des amoureux ; • présentation en quelques mots du portrait de Carla Bruni, faite par l’enseignant. Découverte et travail sur le sujet Activité 3 – Travail individuel – compréhension orale : • 1ère écoute : préciser de quoi parle la chanson ; réfléchir de quelle façon parle-t-on du thème ; • 2e écoute : souligner dans le texte les mots entendus. Carla Bruni L’Amour 2002 "Quelqu'un m'a dit" L'amour, hum hum, pas pour moi, Tous ces "toujours", C'est pas net, ça joue des tours, / ça ne joue pas de tours, Ca s'approche sans se montrer, Comme un traître de velours, / trop lourd Ca me blesse, ou me lasse, selon les jours L'amour, hum hum, ça ne vaut rien, Ça m'inquiète de tout, / toi, Et ça se déguise en loup, / doux, Quand ça gronde, quand ça me mord, / montre, Alors oui, c'est pire que tout, Car j'en veux, hum hum, plus encore, Pourquoi faire ce tas de plaisirs, de frissons, de caresses, de pauvres promesses ? A quoi bon Se laisser reprendre Le cœur en chamade, Ne rien y comprendre, C'est une balade, / embuscade, L'amour ça ne va pas, C'est pas du Saint Valentin, / Laurent, Ca ne tombe pas parfaitement, Si je ne trouve pas mon style ce n'est pas faute d'essayer, Et l'amour j'laisse tomber ! / faire ! A quoi bon ce tas de plaisirs, de frissons, de caresses, de pauvres promesses ? Pourquoi faire Se laisser reprendre, Le cœur en chamade, Ne rien y comprendre, C'est une embuscade, / balade, L'amour, hum hum, j'en veux plus / pas J'préfère de temps en temps Je préfère le goût du vent / devant Le goût étrange et doux de la peau de mes amants, Mais l'amour, hum hum, pas vraiment ! Activité 4 – Travail commun – expression orale libre : • Les apprenants réfléchissent si l’image de l’amour, proposée dans la chanson, est positive ou négative ; ensuite, ils énumèrent quelques points caractéristiques de l’amour. Activité 5 - Devoir à la maison Traduire le vocabulaire inconnu de la chanson – travail avec le dictionnaire. (la suite) Activité 1 - Entraînement lexical • présentation du devoir – soit les apprenants donnent les synonymes des mots expliqués, soit ils expliquent leur signification à l’aide de la gestuelle. Mémorisation Activité 2 – travail en groupes de deux personnes - « quelle est l’image de l’amour créée dans cette chanson ? » • Les apprenants étudient le texte. Ils repèrent le vocabulaire qui sert à décrire l’amour. Activité 3 – travail commun - vérification du travail, compléter un associogramme sur l’amour à la base du vocabulaire de la chanson. Pour la troisième fois, on précise s’il y est question d’une illustration positive ou négative de l’amour (travail commun). Activité 4 - Expression écrite • travail en groupes de 5-6 personnes – Donnez des conseils pour que la personne qui a une si mauvaise image de l’amour change d’avis sur l’amour ! Activité 5 – Devoir • écrire un poème sur l’amour d’une manière positive ou négative en employant le vocabulaire apparu dans la chanson. Wy¶wietleñ: 1259
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