AWANS INFORMACJE FORUM Dla nauczyciela Dla ucznia LOGOWANIE


Katalog

Emilia Augustynowicz, 2010-05-24
Kutno

Język angielski, Scenariusze

Czasownik ‘have got’. Scenariusz lekcji języka angielskiego.

- n +

Temat: Czasownik ‘have got’ mieć- zdania twierdzące.
Data: 17 grudnia 2009
Klasa: IV
CELE LEKCJI:
a) Główny:
• Wprowadzenie czasownika have got- odmiana przez osoby, główne zasady tworzenie zdań twierdzących, przeczących, pytających oraz krótkich odpowiedzi
• Nauka słownictwa opisującego wygląd zewnętrzny
b) Operacyjny:
• Uczeń poprawnie zapisuje oraz wymawia wprowadzone słownictwo
• Uczeń odmienia czasownik have got przez osoby
• Tworzy zdania twierdzące
• Uczeń utrwala słownictwo: nazwy kolorów; formę There is/are; meble
• Uczeń rozumie polecenia wydawane przez nauczyciela i właściwie na nie reaguje
• Uczeń tworzy liczbę mnogą rzeczowników

METODY: gramatyczno-tłumaczeniowa, komunikacyjna
FORMY ORGANIZACYJNE: praca indywidualna, praca zbiorowa
MATERIAŁY DYDAKTYCZNE: magnetofon, płyta CD, kartki z obrazkami
PRZEBIEG LEKCJI:
Powitanie uczniów.Sprawdzenie przez nauczyciela obecności. Zapisanie tematu na tablicy oraz daty.
Sprawdzenie przez nauczyciela pracy domowej. Nauczyciel przedstawia najważniejsze informacje dotyczące lekcji.
Pogadanka: uczniowie przypominają sobie najważniejsze informacje z poprzedniej lekcji tj. meble, pomieszczenia itp; różnice w zastosowaniu wyrażenia There is (do liczby pojedynczej) i There are (do liczby mnogiej). Układają zdania twierdzące typu- There`s a sofa in the living room. – W salonie jest kanapa. Tworzą liczbę mnoga podanych przez nauczyciela rzeczowników (lamp, lamps).
Uczniowie przypominają sobie nazwy kolorów. Nauczyciel zadaje pytania typu: What colour is it? Jaki to kolor? Zadaniem uczniów jest udzielić odpowiedzi według wzoru: It`s green.- To jest zielony.
Kolejne ćwiczenie polega na wysłuchaniu przez uczniów nagrania tekstu. Nauczyciel prosi ucznia o przeczytanie polecenia na głos. Zadaniem uczniów jest przyjrzeć się obrazkowi i powiedzieć jak najwięcej na temat o czym autor listu może pisać do swojego nowego przyjaciela w jego pierwszym liście. Nauczyciel prosi uczniów o przeczytanie listu po cichu. Uczniowie sprawdzają tym samym ile rzeczy udało im się zgadnąć. Nauczyciel odtwarza dwukrotnie nagranie uczniowie słuchają i czytają podany tekst. Zadaniem uczniów podczas słuchania tekstu jest przede wszystkim zwrócenie uwagi na wymowę wyrazów opisujących ludzi i ich włosy np. tall- wysoki; wavy- falowane; blonde- blond.
Uczniowie po wysłuchaniu tekstu powtarzają chóralnie oraz indywidualnie najważniejsze wyrażenia. Uczniowie wykonują kolejne ćwiczenie związane z przeczytanym tekstem- ich zadaniem jest uzupełnić tabelkę.
Kolejne ćwiczenie polega na wysłuchaniu i powtarzaniu słownictwa opisującego włosy (kolor, style itp.) Uczniowie powtarzają oraz zapisują je w zeszycie wraz z tłumaczeniem.
Nauczyciel zapisuje na tablicy najważniejsze informacje dotyczące czasownika HAVE GOT- MIEĆ (zastosowanie, budowa zdania twierdzącego, forma normalna oraz skrócona; odmiana przez osobę ze szczególną uwagą na 3 osobę liczby pojedynczej).
Uczniowie zapisują przykładowe zdania tj.
She`s got long hair.- Ona ma długie włosy.; We`ve got blue eyes.- My mamy niebieskie oczy.
Na koniec lekcji uczniowie powtarzają słownictwo przerobione na lekcji (kolory oraz style włosów, przymiotniki opisujące ludzi, oraz czasownik have got)-wyznaczeni przez nauczyciela uczniowie odpowiadają na pytania.
Zadanie przez nauczyciela pracy domowej. Zeszyt ćwiczeń: ćw. 1a, 1b strona 38 oraz nauczyć się słownictwa przerabianego na lekcji.
Zgłoś błąd    Wyświetleń: 5812


Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach Profesor.pl są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.


BAROMETR


1 2 3 4 5 6  
Średnia ocena: 1



Ilość głosów: 1

Serwis internetowy, z którego korzystasz, używa plików cookies. Są to pliki instalowane w urządzeniach końcowych osób korzystających z serwisu, w celu administrowania serwisem, poprawy jakości świadczonych usług w tym dostosowania treści serwisu do preferencji użytkownika, utrzymania sesji użytkownika oraz dla celów statystycznych i targetowania behawioralnego reklamy (dostosowania treści reklamy do Twoich indywidualnych potrzeb). Informujemy, że istnieje możliwość określenia przez użytkownika serwisu warunków przechowywania lub uzyskiwania dostępu do informacji zawartych w plikach cookies za pomocą ustawień przeglądarki lub konfiguracji usługi. Szczegółowe informacje na ten temat dostępne są u producenta przeglądarki, u dostawcy usługi dostępu do Internetu oraz w Polityce prywatności plików cookies.
Dowiedz się więcej.