Realizując zaproponowany przeze mnie scenariusz zajęć z cyklu: Absolwent na rynku pracy oraz temat: Poszukiwanie pracy - analiza lokalnego rynku pracy, uczeń może zastanowić się nad tym problemem, dokonać samooceny i uświadomić sobie, co wyróżnia go spośród innych wkraczających na rynek pracy osób. Co jest dla niego ważne? Co lubi robić? Co robi dobrze? W czym się sprawdzi? A wszystko to po to, aby właściwie sam się określił, uwierzył we własne siły i możliwości, dokonał właściwego wyboru spośród ofert pracy, aby w dorosłe życie mógł wejść pełen optymizmu i by mógł sprawdzić się zawodowo.

Scenariusz zajęć: Absolwent na rynku pracy

Temat: Poszukiwanie pracy - analiza lokalnego rynku pracy

Cel zajęć:

• Uświadomienie uczniom rodzajów i przyczyn bezrobocia,
• Uświadomienie uczniom skutków bezrobocia,
• Zapoznanie uczniów z sytuacją na lokalnym rynku pracy,
• Poznanie dróg poszukiwania pracy,
• Uświadomienie uczniom, jak skutecznie poszukiwać pracy.

Pojęcia kluczowe:

• Definicja bezrobocia i jego rodzaje,
• Rynek pracy,
• Bilans osobisty,
• Cele zawodowe,
• Poszukiwanie pracy.

Czas trwania: 3 godziny lekcyjne (3 x 45 minut)

Metody:

• Wykład
• Praca indywidualna
• Praca w grupach
• Dywanik pomysłów

Do przeprowadzenia zajęć potrzebne będą:

• Arkusz papieru formatu A 0
• Kartki papieru formatu A 5
• Kartki formatu A 4 do kserowania uczniom niezbędnych materiałów
• Mazaki
• Foliogramy, rzutnik pisma

Przygotowanie się do zajęć wymaga:

1. Przeczytania następujących pozycji literatury:
   • "Zarys wiedzy o gospodarce" M. Pietraszewski, Wydawnictwo eMPi2, Poznań 2000
   • "ABC ekonomii" A.Zawojska, A.Daniłowska, E.Mossakowska, CIM Warszawa 2000
   • "Wybrane zagadnienia z biznesu" cz.3-przedsiębiorczość M. Pietraszewski, Wydawnictwo eMPi2, Poznań 2000
2. Przygotowania wykładu i foliogramów oraz pomocy dla uczniów

Przebieg zajęć:

Lekcja 1
Istota bezrobocia, przyczyny, jego rodzaje i skutki
1. Wprowadzenie (5 minut)

Zapoznanie uczniów z celem kolejnych jednostek lekcyjnych i organizacją pracy.

2. Wykład (30 minut)

Zapoznanie uczniów z istotą bezrobocia, jego rodzajami, przyczynami i skutkami oraz z sytuacją na lokalnym rynku pracy.

3. Podsumowanie (5 minut)

Określenie jak powinien zachowywać się absolwent na rynku pracy.

Lekcja 2
Absolwent na rynku pracy - Samoocena
1. Analiza wiedzy i umiejętności (20 minut)

Nauczyciel rozdaje uczniom na kartkach kwestionariusz "Bilans wiedzy i umiejętności", w którym mają oni wypisać (wyłącznie dla swojej potrzeby) informacje dotyczące zdobytego dotychczas wykształcenia, nabytych doświadczeń, posiadanych zainteresowań oraz cech osobowości. Uczniowie przypominają sobie w ciszy fakty ze swojego dotychczasowego życia i dokonują analizy swoich osiągnięć.

2. Bilans osobowości (20 minut)

Nauczyciel dzieli klasę na zespoły składające się z 4 do 5 uczniów. Każdy zespół otrzymuje kilka wycinków z lokalnej prasy zawierających oferty pracy. Zespoły dokonują analizy treści ogłoszeń prasowych i wypisują na wspólnym arkuszu papieru cechy, jakie powinien mieć poszukiwany przez pracodawców kandydat. Opracowany tak plakat przywieszany jest na ścianie i poddany omówieniu. Następnie każdy z uczniów poddaje analizie swoją dotychczasową pracę, a jako podsumowanie zajęć wypisuje na kartce swoje słabe i mocne strony- dokonując ich bilansu.

Lekcja 3
Poszukiwanie pracy - Analiza lokalnego rynku pracy
1. Cele zawodowe (15 minut)

Uczniowie określili się wcześniej, jaką posiadają wiedzę, czym dysponują, jakie mają umiejętności i zamiłowania. Opisali także swoje cechy osobowości. Teraz powinni zastanowić się, co chcieliby robić w życiu, jaka praca im najbardziej odpowiada i co dałoby im największą satysfakcję oraz zadowolenie. W tym celu nauczyciel rozdaje każdemu uczniowi kartę "Co jest najważniejsze dla mnie w pracy". Zadaniem uczniów jest zakreślenie maksymalnie 5-ciu najbardziej ich zdaniem istotnych stwierdzeń, na podstawie których mogą krótko opisać w zeszycie pod koniec tego etapu zajęć swoje plany zawodowe.

2. Poszukiwanie pracy (15 minut)

Nauczyciel dokonuje podziału klasy na grupy 4-5 osobowe. Każda z grup otrzymuje kilka gazet, w których zamieszczone są ogłoszenia z ofertami pracy. Uczniowie przeglądają je i analizują. Zadaniem ich jest wspólne stworzenie na tablicy dwóch plakatów pt.: "Firma przyjmie pracownika na stanowisko..."oraz" Wymagania stawiane przyszłym pracownikom to... "Zadanie to pozwoli uczniom zorientować się i poznać szerzej aktualne potrzeby lokalnego rynku pracy oraz jakie predyspozycje i wymagania stawia się przyszłym pracownikom na tym rynku. Po zawieszeniu plakatów uczniowie wymieniają się między sobą informacjami i oceniają swoje możliwości zatrudnienia.

3. Wymiana informacji o możliwościach poszukiwania pracy (10 minut)

Uczniowie dzielą się między sobą doświadczeniami swoich bliskich lub swoich znajomych, dotyczącymi sposobów poszukiwania pracy. Nauczyciel aktywnie bierze udział w dyskusji i na foliogramach pokazuje drogi skutecznego poszukiwania pracy.

Załączniki:

• "Bilans wiedzy i umiejętności"
• "Co jest najważniejsze dla mnie w pracy"
• Foliogramy: "Jak skutecznie poszukiwać pracy ?", "Drogi skutecznego poszukiwania pracy", "Aktywne formy przeciwdziałania bezrobociu", "Rodzaje bezrobocia"

Pobierz załączniki (zip)

Opracowanie: Grzegorz Doroba
Nauczyciel Powiatowego Centrum Edukacji Zawodowej
im. Zygmunta Puławskiego w Świdniku

Wyświetleń: 2426