Gry i zabawy dydaktyczne na godzinach wychowawczych

Na godzinach wychowawczych każdy z wychowawców przekazuje uczniom rozmaite informacje. Poruszane są różnorodne tematy. Rozmawiamy o sprawach
klasowych, omawiamy oceny, zachowanie i frekwencję.
Ale to nie wszystko. Jest to przecież czas przeznaczony na inne formy kontaktu niż na lekcji. Prowadzimy na godzinach wychowawczych działania wychowawcze mające zbliżyć nas do uczniów.
Gdy nawiążemy pozytywne relacje łatwiej będzie nam do nich dotrzeć i wpływać na rozwój osobowości ucznia.
Jedną z form takiej działalności są gry i zabawy dydaktyczne.
Mają one na celu integrację klasy, integrację klasy z wychowawcą oraz wydobywanie pozytywnych cech i emocji z grupy rówieśniczej.

Poznajmy niektóre z zabaw, by wiedzieć kiedy i w jakim celu wprowadzić je do pracy z klasą.

*Sadzimy kwiatki.
Klasę dzielimy na grupy, rozdajemy duże kartony, rysujemy "środek" z kwiatka . Uczniowie dorysowują płatki wpisując na każdym swoje imię i to, co najbardziej lubią robić w czasie wolnym. Hasła powtarzające się wpisujemy w "środek" kwiatka.
Zastosowanie:
Dobry wstęp do dyskusji na temat odpowiedniego spędzania czasu wolnego i racjonalnego wykorzystania go.

*Słoneczne promyki.
Zadajemy uczniom pytanie, które jest tematem lekcji np. Jak być dobrym kolegą? Uczniowie wypisują odpowiedzi na małych karteczkach i przyklejają je na tablicy w formie promieni słonecznych, grupując tematycznie. Obserwujemy, które promienie są najdłuższe i najkrótsze.
Zastosowanie:
Do rozmowy klasowej poruszającej problem koleżeństwa, przyjaźni oraz ich różnic i podobieństw.

*Opowiadamy.
Uczniowie układają opowiadanie na zadany temat interesujacy wszystkich np. Skutki ściągania na klasówce.
Piszemy na tej samej kartce, każdy dopisuje jedno zdanie i podaje kartkę dalej następnemu uczniowi. Gdy praca wróci do nauczyciela odczytujemy ją głośno. Uczniowie komentują zdania kolegów.
Zastosowanie:
Uczymy się wyrażać własną opinię i dyskutować.

*Zabawa z piłkami.
Wszyscy stoją w kole. Wychowawca zaczyna zabawę wypowiadając imię ucznia i rzucając do niego piłkę. Uczeń rzuca do następnej osoby również wypowiadając jej imię. Trzeba zapamiętać od kogo dostało się piłkę i do kogo rzuciło. Uczniowie następnie zamieniają się miejscami i powtarzają zabawę, rzucając piłkę w tej samej kolejności do tych samych osób.
Zastosowanie:
Dobra zabawa na rozgrzewkę i wyrabianie pamięci oraz refleksu.

*Witam wszystkich.
Wszyscy siedzą w kole. Wychowawca rozpoczyna zabawę mówiąc:
Witam wszystkich, którzy lubią lody waniliowe. Osoby te wstają i witają się z tymi, których mają po bokach. Wstaje kolejny uczeń i mówi:
Witam wszystkich, którzy... (uczeń podaje swoje kryterium np.... którzy mają psa). Osoby te wstają i witają się tak jak poprzednie.
Zabawę kończymy, gdy wszyscy przywitają się ze wszystkimi.
Zastosowanie:
Zabawa integracyjna łącząca klasę, zwłaszcza gdy występują konflikty i osobne grupki.

*Nasze uczucia.
Uczniowie otrzymują karteczki, na których zostało zapisane jakieś uczucie np. "złość", "radość", "smutek", "nienawiść". Następnie prezentują to uczucie zebranym za pomocą gestów, bez użycia słów. Klasa odgaduje, o jakie uczucie chodzi.
Zastosowanie:
Gdy tematem lekcji są nasze uczucia, emocje i sposoby ich wyrażania.

*Złośnik
Uczniowie siedzą w kole. Po kolei kończą zdania: Kiedy jestem zły, to...
Kiedy inni są rozzłoszczeni, to... Następnie uczniowie omawiają wypowiedzi kolegów i oceniają ich opinie o złości.
Zastosowanie:
W dyskusji klasowej dotyczącej radzenia sobie z agresją swoją i innych.

Wymienione gry można dostosowywać do potrzeb klasy i modyfikować
zgodnie z wymogami lekcji.
Pomagają one prowadzić ciekawe zajęcia, integrują klasę i dają możliwość
wpływu na kształtowanie postaw uczniów.

Życzymy sukcesów wychowawczych.
 

Opracowanie: Marzena Karkosik

Wyświetleń: 6434